自考《教育科學(xué)研究方法》復(fù)習(xí)資料3

11.教育實(shí)驗(yàn)法：研究者運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，以一定的教育理論及其假設(shè)為指導(dǎo)，有目的地控制和操縱某些教育因素或教育條件，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象之間因果關(guān)系的一種研究方法。

12.個(gè)案法：是對一個(gè)或少數(shù)個(gè)體（如兒童、教師、教育機(jī)構(gòu)等）進(jìn)行的系統(tǒng)的、深入的調(diào)查。

13.行動(dòng)研究法：研究人員與教育實(shí)踐工作者針對實(shí)際的教育活動(dòng)或教育實(shí)踐中的問題，不斷提出改進(jìn)教育的方案或計(jì)劃，用以指導(dǎo)教育實(shí)踐或教育活動(dòng)，同時(shí)又依據(jù)教改研究計(jì)劃實(shí)施進(jìn)程中不斷出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步充實(shí)和修正，完善計(jì)劃或方案，不斷提出新的目標(biāo)。

14.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在不受控制的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐提供的事實(shí)，對教育現(xiàn)實(shí)加以分析概括，使之上升到教育理論的一種教育研究方法。

15.作品分析法：研究人員有目的地為研究對象確定一個(gè)主題，研究對象按照預(yù)定程序完成作品，通過對研究對象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析，獲取研究所需要的信息，從而對研究對象作出評價(jià)的一種教育科學(xué)研究方法。

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