自考《比較教育》復(fù)習(xí)資料5

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  貝雷迪:20世紀(jì)美國(guó)著名比較教育學(xué)家,比較四步法的首創(chuàng)者。他認(rèn)為,比較教育研究應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí),系統(tǒng)地調(diào)查、分析和探討別國(guó)教育制度和教育發(fā)展,為評(píng)估和改善本國(guó)教育作參考。他提出的比較四步法是很有影響的一種比較教育研究方法,包括描述、解釋、并置和比較四個(gè)主要步驟。他把其中前兩步歸屬于區(qū)域研究的方法
貝雷迪:20世紀(jì)美國(guó)著名比較教育學(xué)家,比較四步法的首創(chuàng)者。他認(rèn)為,比較教育研究應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí),系統(tǒng)地調(diào)查、分析和探討別國(guó)教育制度和教育發(fā)展,為評(píng)估和改善本國(guó)教育作參考。他提出的比較四步法是很有影響的一種比較教育研究方法,包括描述、解釋、并置和比較四個(gè)主要步驟。他把其中前兩步歸屬于區(qū)域研究的方法,把后兩步歸屬于比較研究的方法。

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