自考《教育科學(xué)研究方法》復(fù)習(xí)資料1

導(dǎo)讀：: 　　1.假設(shè)：是對(duì)問(wèn)題的假定解釋?zhuān)沁\(yùn)用思維、想像，對(duì)研究的事物的本質(zhì)或規(guī)律的初步設(shè)想或推測(cè)，是對(duì)所研究的課題提出的可能的答案或嘗試性設(shè)想。
　　2.教育科學(xué)研究：運(yùn)用科學(xué)的方法，探索教育領(lǐng)域的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
　　3.歷史法：也稱資料研究或文獻(xiàn)研究法。就是對(duì)有關(guān)教育資料的收集、整理、分析研究過(guò)程，包括

1.假設(shè)：是對(duì)問(wèn)題的假定解釋，是運(yùn)用思維、想像，對(duì)研究的事物的本質(zhì)或規(guī)律的初步設(shè)想或推測(cè)，是對(duì)所研究的課題提出的可能的答案或嘗試性設(shè)想。

2.教育科學(xué)研究：運(yùn)用科學(xué)的方法，探索教育領(lǐng)域的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

3.歷史法：也稱資料研究或文獻(xiàn)研究法。就是對(duì)有關(guān)教育資料的收集、整理、分析研究過(guò)程，包括對(duì)前人或同時(shí)代人的有關(guān)教育科研成果（已經(jīng)發(fā)生并形成文字）的研究。

4.日記描述法：也稱嬰兒傳記法即可記錄兒童的一般發(fā)展?fàn)顩r，也可以側(cè)重觀察記錄某個(gè)特定方面。

5.軼事記錄法：最早是用于培訓(xùn)教師觀察能力，著重記錄某種有價(jià)值的資料或信息。

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