自考“鄧小平理論概論”復(fù)習(xí)資料

一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的

《鄧小平理論概論》是全國高等教育自學(xué)考試各專業(yè)必考的課程，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)自學(xué)應(yīng)考者掌握鄧小平理論基本原理而設(shè)置的一門馬克思主義理論課。

鄧小平理論是馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍產(chǎn)生的理論成果，是當(dāng)代中國的馬克思主義，是全黨、全國人民的指導(dǎo)思想。開設(shè)《鄧小平理論概論》課程，使鄧小平理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，這是時(shí)代的需要，是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的需要。當(dāng)代青年只有認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，深刻把握鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)，才能增強(qiáng)運(yùn)用鄧小平 理論的基本立場，觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題的能力；才能更好地理解和掌握建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和黨的方針政策；才能確立科學(xué)社會(huì)主義信仰和建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想，增強(qiáng)貫徹和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，從而才能確保建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的勝利。

二、關(guān)于教學(xué)體系

要學(xué)好《鄧小平理論概論》，首先一定要掌握《鄧小平理論概論》的教學(xué)體系，把握該課程教學(xué)內(nèi)容的全貌，以及各章的分工及聯(lián)系。

鄧小平理論是緊緊抓住解放思想、實(shí)事求是這個(gè)精髓，圍繞搞清什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè) 社會(huì)主義這個(gè)首要的基本理論問題，立足于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國情，比較系統(tǒng)地回答中國這樣經(jīng)濟(jì)文化落后的國家如何鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的一系列基本問題。也就是第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國社會(huì)主義的發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務(wù)、發(fā)展動(dòng)力、外部條件、政治保證、戰(zhàn)略步驟、黨的領(lǐng)導(dǎo)和依靠力量以及祖國統(tǒng)一等一系基本問題，指導(dǎo)我們黨制定了在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

所以，鄧小平理論的主題，就是把中國這樣的經(jīng)濟(jì)文化落后的國家，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。也可以說，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義就是《鄧小平理論概論》的研究對(duì)象。鄧小平理論也就是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論。《鄧小平理論概論》這一教材就是根據(jù)教學(xué)目的，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，緊緊圍繞著把中國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家這一主題，來建立自己的教學(xué)體系。這一體系共設(shè)“導(dǎo)論”和十二章。

三、試題特點(diǎn)和答題方法

《鄧小平理論概論》自學(xué)考試試題的特點(diǎn)，總的來說是題型較多、題量大、覆蓋面廣。高等教育自學(xué)考試應(yīng)考者，首先應(yīng)該了解本門課程試題的題型及其特點(diǎn)，以有助于臨場考試的正常發(fā)揮?！多囆∑嚼碚摳耪摗纷钥荚囶}根據(jù)考試大綱規(guī)定，分為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡答題和論述題四種。試卷的結(jié)構(gòu)是：單項(xiàng)選擇題30小題，每小題1分，共30分；多項(xiàng)選擇題10小題，每小題2分，共20分；簡答題5小題，每小題6分，共30分；論述題2題，每小題10 分，共20分。“形勢(shì)與政策”一般以選擇題形式進(jìn)行考核，占10％的分?jǐn)?shù)。這些題型都有不同的要求和特點(diǎn)，也有不同的答題方法。下面針對(duì)各種不同題型的特點(diǎn)、要求及應(yīng)注意的問題，作簡要的說明和分析。

（一）單項(xiàng)選擇題

單項(xiàng)選擇題一般由題干和4個(gè)備選答案即選項(xiàng)組成，應(yīng)考者只能選出一項(xiàng)最符合題干要求的正確項(xiàng)。它能力層次要求低，難度小，容易回答。但是，它覆蓋面廣，差不多每一章都有它的題目。它題量大，占總分比重大，達(dá)30％。單選題一般容易回答，應(yīng)考者必須力爭多拿分，這是能否通過考試的重要一環(huán)。但它覆蓋面廣，這就要求全面復(fù)習(xí)，切不可只抓重點(diǎn)。

如何答好單項(xiàng)選擇題呢？

首先，必須認(rèn)真審題，弄清題干要求回答的究竟是什么問題，有的放矢去選擇正確項(xiàng)。對(duì)題干必須仔細(xì)閱讀，全面分析，決不能粗心大意，馬馬虎虎看一下，就急忙去選擇答案，否則十有八九要出錯(cuò)。如，題干是，“解決我國民族問題的基本原則是”，就應(yīng)選擇“堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮”這個(gè)正確項(xiàng)；如果題干是，“解決我國民族問題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是”，就應(yīng)選擇“各民族的共同繁榮”；題干是“解決我國民族問題的基本政策是”，則應(yīng)選擇“實(shí)行民族區(qū)域自治制度”。這三題同樣都是問解決我國民族問題，如不認(rèn)真審題，很容易答錯(cuò)，丟分。

其次，要仔細(xì)辨認(rèn)四個(gè)備選項(xiàng)，根據(jù)題干的要求找出其中一個(gè)“最符合題意”的正確項(xiàng)。由于單項(xiàng)選擇題的正確答案只有一個(gè)，所以選兩個(gè)或兩個(gè)以上，肯定錯(cuò)了，不能得分。如，題干是“一切從實(shí)際出發(fā)，我國最大的實(shí)際是”，備選項(xiàng)是“A 人口多、資源相對(duì)不足；B 生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，發(fā)展不平衡；C 商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)；D 正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段”。這四個(gè)備選答案都是當(dāng)前中國的實(shí)際，但是最大的實(shí)際，只有一個(gè)，即“D 正處于并將長期處于初級(jí)階段”。這才是我國制定路線、方針、政策，確定戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略步驟的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。所以D是正確項(xiàng)，A、B、C都是干擾項(xiàng)。一般來說，干擾項(xiàng)都應(yīng)很模糊，初看起來有些模棱兩可。

由上述可見，單項(xiàng)選擇題雖容易，但必須認(rèn)真審題，仔細(xì)辨認(rèn)，否則也很容易丟分的。當(dāng)然，有時(shí)也可以先將干擾項(xiàng)逐個(gè)排除，最后選出正確項(xiàng)。

（二）多項(xiàng)選擇題

多項(xiàng)選擇題一般由題干和5個(gè)備選答案組成，應(yīng)考者必須在備選項(xiàng)中選出二至五個(gè)正確項(xiàng)，錯(cuò)選、少選、多選都不給分。即使此題有五個(gè)正確項(xiàng)，應(yīng)考者已選出四個(gè)正確項(xiàng)，有一項(xiàng)選錯(cuò)了，此題也不能得分。所以，難度較大，很容易丟分。

多項(xiàng)選擇題能力層次要求比較高。它可以考查應(yīng)考者的識(shí)記和領(lǐng)會(huì)能力，也可以考查其應(yīng)用能力。它不僅要求應(yīng)考者對(duì)基本概念、基本原理深入理解，而且還要求把不同章節(jié)的原理聯(lián)系起來理解，做到融會(huì)貫通，并學(xué)會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。多項(xiàng)選擇題所要求回答的內(nèi)容更廣，除了包含對(duì)具有多層含意、幾個(gè)要點(diǎn)的重大史實(shí)、重要會(huì)議、重要文獻(xiàn)、基本概念、基本觀點(diǎn)等確認(rèn)和把握外，還包括對(duì)重要原理、理論的理解和把握，以及對(duì)一些重要現(xiàn)象、事物、方針、政策多層次、全方位的把握和理解。有些應(yīng)作為簡答題或論述題的內(nèi)容，也可以作為多項(xiàng)選擇題。如，“鄧小平在十一屆三中全會(huì)前后提出的重要理論觀點(diǎn)有”；“黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容有”；“按照有‘三個(gè)有利于’標(biāo)準(zhǔn)必須明確” ；“改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系是”、“社會(huì)主義本質(zhì)把我們對(duì)社會(huì)主義和認(rèn)識(shí)提高到新的科學(xué)水平，主要表現(xiàn)在”；“我國獨(dú)立自主的和平外交政策中的獨(dú)立自主，主要體現(xiàn)？quot；”鄧小平說，“市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，這說明”；等等。

要答好多項(xiàng)選擇題同樣需要認(rèn)真審題，弄清題干要求回答的內(nèi)容，有的放矢地選擇正確項(xiàng)。如鄧小平理論形成的歷史條件和鄧小平理論形成的國內(nèi)歷史條件所要選擇的正確項(xiàng)就不同。其備選項(xiàng)有“時(shí)代主題轉(zhuǎn)換為和平與發(fā)展”；“蘇東劇變”等，前者是正確項(xiàng)，后者就成了干擾項(xiàng)。同樣也必須仔細(xì)辨認(rèn)五個(gè)備選項(xiàng)，逐個(gè)選出正確項(xiàng)或用排除法，逐個(gè)排除干擾項(xiàng)，最后確定正確項(xiàng)。由于每題有二至五個(gè)正確項(xiàng)，多答、少答都不給分，因而難度較大。在認(rèn)真弄清題意及仔細(xì)辨別備選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)果斷地作出判斷，符合的就是正確的答案，否則就是干擾項(xiàng)。在答題過程中固然不能毫無根據(jù)地胡挑亂選，但也不能總是猶豫不決。猶豫不決不但浪費(fèi)寶貴而有限的考試時(shí)間，而且很有可能把原先選對(duì)的答案改錯(cuò)了。

多項(xiàng)選擇題一般是10道題，每題2分，共20分。多項(xiàng)選擇題雖然較難，在眾多的備選答案中，要準(zhǔn)確無誤地選出若干個(gè)正確項(xiàng)，很不容易。但是，只要能根據(jù)考試大綱的要求，認(rèn)真學(xué)好教材，并掌握正確的答題方法，是可以取得較好成績的。況且，在試題面前人人平等，難度 對(duì)所有考生是一樣的。即使你在多項(xiàng)選擇題上多丟幾分，也不必懊喪，爭取在其他題上多拿分。

（三）簡答題

前面單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題是屬于客觀性試題，答案是惟一的、固定的。應(yīng)考者必須按照固定的要求來回答。而簡答題和論述題是屬于主觀性試題，應(yīng)考者應(yīng)該按照題目的要求，根據(jù)自己的理解來組織答案。簡答題能力層次要求比較高，它一般考查應(yīng)考者的領(lǐng)會(huì)能力，也可以考查其應(yīng)用能力。鄧小平理論概論試卷中的主觀性試題的比重占總分的50％，其中簡答題所占的分?jǐn)?shù)達(dá)30分，是應(yīng)考者應(yīng)該得分的試題，必須認(rèn)真對(duì)待。

要答好簡答題，同樣必須認(rèn)真審題，一定要搞清題意，準(zhǔn)確地判斷試題要求你回答的內(nèi)容，然后再回答問題。切忌粗心大意，看錯(cuò)了題目，理解錯(cuò)了題意，匆匆忙忙地回答。這樣勢(shì)必造成不是文不對(duì)題，便是丟三落四。如，問”為什么必須把社會(huì)主義初級(jí)階段的兩層含義統(tǒng)一起來認(rèn)識(shí)和把握 “，只答社會(huì)主義初級(jí)階段的兩層含義，沒有把握試題要求重點(diǎn)回答的內(nèi)容。如，試題問” 黨的十五大為什么要重新強(qiáng)調(diào)我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段？“你就不能平鋪直敘地回答初級(jí)階段理論的意義，而應(yīng)當(dāng)側(cè)重回答，當(dāng)前處于改革攻堅(jiān)和開創(chuàng)新局面情況下的意義。

要答好簡答題還應(yīng)注意：（1）答題的要點(diǎn)必須全面、系統(tǒng)和完整。如試題問“簡述現(xiàn)代企業(yè)的基本特征”。就應(yīng)當(dāng)全面回答四個(gè)方面特征。（2）回答應(yīng)簡明扼要，抓住要點(diǎn)。簡答題一般不要求進(jìn)行分析，只需要把要點(diǎn)說清楚就可以了，必要時(shí)作簡要的解釋。當(dāng)然也不能太簡單了。如上述的試題絕不可只回答“產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確、政企分開、管理科學(xué)”十六個(gè)字 .這是一定會(huì)扣分的。應(yīng)對(duì)這四點(diǎn)作簡要解釋。（3）要層次分明、條理清晰。絕不能隨心所欲、雜亂無章。否則，也是要扣分的。

（四）論述題

論述題同簡答題基本上是同一類型的試題，它們之間沒有什么質(zhì)的區(qū)別，只是在答題的要求和內(nèi)容上有難易、繁簡之分。同時(shí)，論述題的能力層次高，它一般考查應(yīng)考者的領(lǐng)會(huì)能力和應(yīng)用能力。它主要考查應(yīng)考者對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合分析的能力，理解能力，說明和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

回答論述題的要求，同簡答題一樣，要符合題意、論點(diǎn)全面、抓住重點(diǎn)、層次分明、條理清晰，此外還必須對(duì)主要論點(diǎn)作必要的分析、說明。

回答論述題必須注意聯(lián)系實(shí)際，而且，有些試題對(duì)聯(lián)系實(shí)際有明確的要求，有些試題也就是當(dāng)前的實(shí)際問題。所以，我們應(yīng)結(jié)合“形勢(shì)與政策”，對(duì)同教材有直接關(guān)系的重要現(xiàn)實(shí)問題 ，如國企改革、農(nóng)業(yè)問題、西部大開發(fā)、精神文明和法制建設(shè)、“一國兩制”、臺(tái)灣問題、反對(duì)霸權(quán)主義等，以及前些時(shí)候黨和政府召開的重要會(huì)議提出的有關(guān)問題，必須特別注意。當(dāng)然，論述題中的現(xiàn)實(shí)問題除單純作為“形勢(shì)與政策”的試題外，一般離不開教材中的基本原理，不會(huì)超出考試大綱所要求的范圍。回答此類問題首先要答好基本原理，然后再根據(jù)試題要求回答現(xiàn)實(shí)問題。