07年4月“鄧小平理論概論”復習重點10

第九章重點：

一**為什么精神文明建設和物質文明建設兩手抓，兩手都要硬p216-217

答：兩手抓的方針中，關鍵是一手抓物質文明，一手抓精神文明，實質是協調兩個文明建設的關系。

第一，在社會主義現代化建設中，物質文明和精神文明建設相輔相成和互相促進。沒有經濟的發(fā)展，社會發(fā)展和精神文明建設就失去了物質基礎；沒有社會發(fā)展和精神文明進步，物質文明建設就會失去精神動力，智力支持和思想保證。

第二，建設社會主義精神文明，建設有中國特色社會主義的文化，是一個長期的歷史性課題。

第三，建設社會主義精神文明，建設有中哦特色社會主義的文化，是一項緊迫的任務。

二：社會主義精神文明建設的指導思想和根本任務p219

答：指導思想：我國社會主義精神文明建設，必須以馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平建設有中哦特色社會主義理論為指導，堅持黨的基本路線和基本方針，加強思想道德建設，發(fā)展教育科學文化，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，培育有理想有道德，有文化有紀律的社會之以公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，團結和動員各族人民把我國建設成為富強，民主，文明的社會主義現代化國家。這一總的指導思想，最重要的是堅持以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論為社會主義精神文 明建設的指導理論。

根本任務：我國精神文明建設的根本任務就是要培育“四有”公民，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質。

三：思想道德建設根本內容和地位p220

答：社會主義精神文明建設的根本目標決定了社會主義精神文明建設的基本內容包括思想道德建設和教育科學文化建設兩個方面。

地位：思想道德建設決定著精神文明建設的性質和方向，對社會政治經濟的發(fā)展具有巨大的能動作用。社會主義思想道德建設所要解決的是在全民族，全社會形成共同理想和精神支柱問題，這是精神文明建設的根本。

四：社會主義教育科學文化的內容和地位p228

答：1，教育科學文化建設，要解決的是提高整個民族科學文化素質和現代化建設的智力支持問題。教育發(fā)達，科學長鳴，文化繁榮，既是物質文化建設的重要條件，也是提高人民群眾思想道德水平的重要條件。

2，教育是實現社會主義現代化的基礎。教育擔負著提高勞動者素質和培養(yǎng)專門人才的重要任務，以一個民族發(fā)展和振興的最根本的事業(yè)。教育是現代科技發(fā)展的智力基礎。

3，科學技術的現代化是實現社會主義現代化的關鍵。科學技術是第一生產力，是提高勞動生產率的決定因素。四個現代化，關鍵是科學技術的現代化。是物質文明建設的重要基礎和保證，也是精神文明建設的基礎工程。

4，文化的繁榮是社會主義現代化的重要內容。繁榮學術和文藝，要貫徹“二為”方向，“雙百”方針，既要堅持為人民服務，為社會主義服務的方向，貫徹百花齊放，百家爭鳴的方針。

五：精神文明重在建設

其他次重點：

一：p221 社會主義思想道德建設的基本任務是：堅持安國主義，集體主義，社會主義教育，加強社會公德，職業(yè)道德，家庭美德建設，引導人們樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀，人生觀，價值觀。

二：p221-222

理想，使人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的向往和追求，使人們政治立場和人生觀，世界觀在奮斗目標上的表現。

道德，使用一條街人與人之間包括個人與集體，社會之間關系的價值觀念和行為規(guī)范的總和。

道德區(qū)分為社會主義道德和共產主義黨的兩個大層次。

三：愛國主義與社會主義的關系p222

答：愛國主義與社會主義本質上是統(tǒng)一的。社會主義黨的建設要大力弘揚愛國主義。

四：社會主義道德建設要以為人民服務為核心。

社會主義道德建設要以集體主義為原則。

社會主義道德的重點是：誠實，守信。

五：為什么說科學技術是第一生產力p229

答：科學技術的現代化是實現社會主義現代化的關鍵。科學技術是第一生產力，是提高勞動生產率的決定性因素。四個現代化，關鍵是科學技術的現代化。美現代科學技術，就不能建設現代農業(yè)，現代工業(yè)，現代國防。沒有科學技術的高速度發(fā)展，也就不能有國民經濟的高速度發(fā)展。在當今世界，科學越來越成為推動歷史進步的革命力量，成為代表一個民族文敏水平的重要標志。世界各國在競爭中的成敗，很大程度是取決于科學技術上的高下?？茖W技術的現代化，十五支威名建設的重要基礎和保證，也是精神文明建設的基礎工程。科學技術在提高人民思想道德水平，民主法制觀念方面也起著重要的作用?！翱茖W當然包羅社會科學”。社會科學具有與自然科學永登的重要性?？茖W能幫助人們樹立正確的世界觀和方法論，肅清封建殘余思想，擺脫宗教迷信的束縛，促進人們更新觀念，改變陳規(guī)陋習等。