位置:首頁 > 自考公告

自考非英語專業(yè)詞匯自學(xué)策略之調(diào)整策略

  • 發(fā)布時(shí)間:2024-09-15 16:21:23
  • 來源:本站整理
  • 閱讀:
導(dǎo)讀:
詞匯學(xué)習(xí)貫穿于英語學(xué)習(xí)的始終,是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)技能的發(fā)展。下面來為大家介紹下自考非英語專業(yè)詞匯自學(xué)策略之調(diào)整策略~

詞匯學(xué)習(xí)貫穿于英語學(xué)習(xí)的始終,是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)技能的發(fā)展。下面來為大家介紹下自考非英語專業(yè)詞匯自學(xué)策略之調(diào)整策略~

詞匯學(xué)習(xí)貫穿于英語學(xué)習(xí)的始終,是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)技能的發(fā)展。

近十年多來,專家學(xué)者在詞匯學(xué)習(xí)方面做了不少研究,例如 Cohen,Nation等人全面論述了詞匯學(xué)習(xí)的各種策略并作了詳細(xì)的分類說明;國內(nèi)的文秋芳、王文宇、張萍分別對英語和非英語專業(yè)本科生、碩士研究生的詞匯策略也作了深入研究。盡管研究成績斐然,但專門針對英語自學(xué)考生這一特殊的學(xué)習(xí)群體的詞匯策略的研究工作并不多。

據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在社會上的大部分自考生幾乎都已經(jīng)二、三年沒有接觸過英語,在這種情況下,學(xué)習(xí)英語相當(dāng)吃力;而對于大多自學(xué)英語者來說,學(xué)習(xí)英語過程中遇到的一個(gè)主要問題就是詞匯學(xué)習(xí)。

自考《英語(二)》考試大綱要求掌握英語單詞約3800個(gè)(其中中學(xué)階段所學(xué)詞匯1600個(gè)),詞組約750 個(gè),閱讀量為50000 余詞;要求能流利地讀出并說出詞的語法特征(詞類和形態(tài)變化),而且要能說出漢語詞義,對比較常用的詞要能英漢互譯,拼寫正確并記住固定搭配。此外,還要了解基本的構(gòu)詞規(guī)則,記住常用前綴、后綴的意義,并能根據(jù)它們猜測詞性和詞義。

自學(xué)英語困難實(shí)際上是由詞匯缺乏造成的,詞匯量少成為考生通過公共英語考試的“攔路虎”。

這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)說起來并不難,但是由于自考學(xué)生工作任務(wù)重、家庭責(zé)任大、學(xué)習(xí)時(shí)間少等種種原因,要達(dá)到這樣的詞匯量,幾乎是難于上青天。

詞匯水平差異主要是由于學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)動機(jī)態(tài)度和方法所致,學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)模式,即學(xué)生的動機(jī)、觀念和策略這三部分互相關(guān)聯(lián),互相影響(文秋芳1)。不同的學(xué)習(xí)動機(jī)和不同的學(xué)習(xí)觀念導(dǎo)致使用不同學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)管理方法。

學(xué)習(xí)策略分為兩個(gè)層次:元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略(Chamot)。學(xué)習(xí)策略使用恰當(dāng)與否在很大程度上決定著學(xué)習(xí)方法的成效(文秋芳),因此,自考生詞匯學(xué)習(xí)困難不是局部的問題所致,要想提高詞匯學(xué)習(xí)效果,必須對整個(gè)自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整。

以上是《自考非英語專業(yè)詞匯自學(xué)策略之調(diào)整策略》,報(bào)名自考的考生可 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù),屆時(shí)方舟自考小編會通知您報(bào)考后續(xù)的打印準(zhǔn)考證和參加考試時(shí)間!更多自學(xué)考試資訊請繼續(xù)關(guān)注方舟自考頻道,點(diǎn)擊下方按鈕,免費(fèi)下載精華備考資料吧!


相關(guān)閱讀