8.青少年自我認識的發(fā)展特點 P212-P214
答:從分析自我概念的形成以及自我評價能力的提高入手:
自我概念的形成首先表現(xiàn)為青少年對自身的外貌極為關注,并會因某些不甚令個人滿意的外貌特點而產(chǎn)生極度焦慮。其次,青少年對自己的學業(yè)成績和學習能力亦十分重視,并逐步形成有關自己學業(yè)表現(xiàn)的認識。再者,青少年亦十分關心自己的個性特點。
自我評價方面,青少年最初還是重復他人對自己的評價,用別人的眼光來看待自己。隨著生活經(jīng)驗的積累以及認知能力的提高,他們開始逐步學會獨立、客觀地評價自己的個性特征及能力。
自我體驗的發(fā)展 P215
答:自我體驗是指一個人有關自身的一種情感體驗。
首先,自我體驗更加豐富與敏感。其次,自我體驗更為深刻。再者,自我體驗具有易波動的特點。
自我控制的發(fā)展 P216
答:自我控制是個體對自身的心理與行為的主動調(diào)節(jié)。
青少年的行為及心理的自我調(diào)節(jié)能力有很大程度的提高。但青少年自控能力的總體發(fā)展水平還不高。
9.艾里克森有關自我同一性發(fā)展的基本觀點是什么?02簡 P217-P218
答:自我同一性是關于個體是誰,個體的價值和理想是什么的一種穩(wěn)定的意識。
艾里克森認為青少年期面臨的核心危機是自我同一性對角色混亂。
10.同伴關系對青少年心理發(fā)展具有哪些影響?P222
答:給他們以穩(wěn)定感和歸屬感;給他們以健康的娛樂場所;使他們獲得社交經(jīng)驗;使他們提高自己的寬容能力和理解能力;給他們提供學習社會交往技巧的機會;給他們提供發(fā)展社會洞察力的機會;使他們獲得與異性相處的能力。
第十章 成年早期和中期心理發(fā)展
1.二元論階段:對問題及事物的看法是非此即彼、全白或全黑,沒有“灰色區(qū)”,易將知識視為固定不變的真理。 P254
相對論階段:此階段個體通過權衡、比較不同的觀點,審視各種理論,進而找到解釋現(xiàn)實的有效理論。 P254
2.一般人的身體在20-25歲達到生理和感知能力最佳水平。
3.影響中年人智力活動的主要因素 01選 社會生活條件、職業(yè)、身體健康狀況
4.引起成年期智力改變:生物性機能的衰退是引起流體智力衰退的主要原因。 P250
5.影響中年期身體健康的因素 P244生物因素、心理、社會因素
6.羅文格爾自我發(fā)展分為10個階段,7個主要階段,3個轉換期 P236
①前社會期或共生期②沖動期③自我保護期④自我保護――順從期(轉折期)⑤順從期⑥自我覺察期(轉換期)⑦良知期⑧個別化階段(轉換期)⑨自主期⑩整合期
7.哈維赫斯特的發(fā)展任務理論:
發(fā)展任務系指個體達到某一年齡段時社會期待其在某些行為發(fā)展上應該達到的程度。所謂身心發(fā)展良好,是指個體在某一年齡階段表現(xiàn)出的行為符合社會對該年齡的要求,即能做好該年齡應該做的事。 P233
8.皮里的認知和道德發(fā)展理論 P239 知道三個階段的名稱
修正二元論階段或前相對論時期;發(fā)與相對論;致力于發(fā)展相對論;
9.周期論的代表人物――利文森 哈維赫斯特
10.階段論代表人物――艾里克森 羅文格爾 皮里
11.利文森成年期發(fā)展的四個時期包括三個方面 P231
生物方面的變化;社會關系的變化;職業(yè)地位的改變。
12.成年期:通常是指個體從學校畢業(yè)或參加工作到退休或身體出現(xiàn)明顯衰退跡象之間的一段時期。
13.更年期:進入中年期后期,個體生理和心理往往會經(jīng)歷一系列重要的變化,醫(yī)學上通常將這一時期稱更年期。
14.A型性格:具有A型性格的人,一般具有較強的競爭性,時間緊迫感極強,行動迅速,語言坦率,精力旺盛,敵意感較高,常常對自己不滿足。