自考“認知心理學”名詞解釋

第一章

1、生態(tài)學效度：研究所獲得的結果也應該能夠適用于現實世界中自然發(fā)生的行為。P11

2、人工智能：是計算機科學的分支，這種計算機科學關心如何通過創(chuàng)建計算機程序，來讓計算機顯示出典型地只和人類相聯系的智能行為。純粹的人工知能是一種探索盡可能高效地完成任務的途徑。P15

第二章

3、知覺：是使用我們先前的知識，收集并解釋我們的感覺所登記的刺激的過程。P23

4、 模式識別：是指對感覺刺激復雜排列的識別。P23

5、模板匹配理論：是把一個刺激同一套模板，即我們存儲在記憶中的一些特定的模式相比較。在把刺激同許多不同的模板相比較之后，我們注意到匹配得最好的模板，這種理論強調，刺激必須與模板精確地匹配。P24

6、原型模型：同模板匹配理論相比，原型模型則要靈活得多。按照原型模型，我們記憶中存儲著抽象的、理想化的模式或原型。當我們看到一個刺激時，我們把它同一個原型進行比較。與模板匹配理論所要求的精確匹配不同，按照原型模型，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確。P25

7、區(qū)別性特征模型：我們對刺激的辨別是在少量特征的基礎上進行的。這些將一個刺激同另一個刺激區(qū)別開來的特征叫做區(qū)別性特征。在解釋人們如何識別字母時，該模型認為在人的記憶中存儲著每個字母的特征成分。區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別性特征是不變的，不管一個字母是手寫體、印刷體還是打字體。P26

8、整體優(yōu)先效應：當要求識別整體時，局部特征的性質，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺。然而，當要求識別局部時，整體特征的性質，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響局部的知覺。這些結果提示知覺過程中存在整體優(yōu)先。因此，其結果模式稱整體優(yōu)先效應。P28

9、幾何離子：在一個叫做成分識別的理論中，考察了三維形狀的分類，這種成分識別理論的基本假設是，一個特定觀察角度的物體，可以用一些簡單三維形狀的排列來表征。將這些簡單的三維形狀稱作幾何離子。P31

10、自下而上的加工模式：我們所討論的模式識別所強調的是自下而上加工，也叫數據驅動或刺激驅動加工，它強調了刺激本身在模式識別中的重要性。P33

11、自上而下的加工模式：頭腦中已有的知識經驗和期望能夠引導我們對客體知覺。這樣，除了自下而上加工之外，模式識別還涉及到另外一個重要過程，即自上而下加工或概念驅動加工。這種加工強調概念和高水平過程對模式識別的影響。P33

12、詞優(yōu)效應：是指同出現在非詞（即一串無關的字母，如orwk）中相比，當一個字母（如k）出現在詞（如work）中時，我們對它的識別更快、更準確。P34

第三章

13、Stroot效應：Stroop效應是一種廣泛使用的視覺任務。該效應是指，當詞的印刷顏色與詞的意義相沖突，而任務是命名印刷顏色時，被試的反應要慢。為完成任務，被試不得不面臨一種選擇，即不得不從印刷顏色和意義兩個維度中選出印刷顏色這一維度。Stroop（1935）最早證明了這種效應。然而詞本身的意義作為分心刺激干擾了被試對印刷顏色的命名。P55

14、特征整合理論：把加工分成兩個階段。第一個階段是分散注意，人利用平行加工，自動地對特征進行登記。分散注意是相對低層次的加工，粗略地等同于自動加工。第二個階段為集中注意，主要進行系列加工，即一次只識別一個客體。粗略地等同于控制加工。特征整合理論實質上認為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。P59

15、錯覺性結合：是指特征的不恰當的結合。例如，向一個人呈現兩個無意義的詞，“dax”和“kay”。如果這個人處于分心狀態(tài)。他可能報告說他看到了英文單詞“day”。P60

16、刺激呈現差異：當相繼快速呈現兩個信號，而且被試必須對兩個信號都作快速反應時，被試對第二個刺激的反應時間，依賴于從第一個刺激開始呈現到第二個刺激開始呈現之間的時間差，即刺激呈現差異，簡稱SOA.P63

17、心理不應期：同長SOA相比，當SOA非常短時，被試對第二個刺激的反應要慢。將這種短SOA條件下，被試對第二個刺激反應的延遲，稱作心理不應期（PRP）。P63

18、過濾器理論：研究者看來，象通訊系統(tǒng)一樣，整個神經系統(tǒng)可以看成是一個信息傳輸速率有限的單一通道。出于經濟考慮，在神經系統(tǒng)的容量有限部分之前，需要有一個選擇性的過濾器或者開關，這種開關保護系統(tǒng)避免超載，他只準許少量的被選擇的信息通過過濾器，所有其他信息則受到阻擋。此外，在選擇性的過濾器之前，有必要假設一個緩沖器。這種緩沖器是一個暫時的記憶存儲，未被選擇的信息能夠在其中短暫保留。過濾器理論屬于早期選擇模型。P66

19、衰減作用模型：過濾器并遵循全或無的操作原則，過濾器的作用不是阻擋所有不符合注意選擇標準的信息，而是衰減或減弱非注意通道的強度。該理論被稱為衰減作用模型。P68

第四章

20、負啟動現象：研究者創(chuàng)設并比較了兩種條件。其中一種條件下是當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。結果發(fā)現，被試的顏色命名顯得特別困難。認為一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，受到了抑制。其邏輯是，如果被抑制的意義后來恰好變得與任務有關，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難。將上面這種現象命名為負啟動。P76

21、負啟動反轉：實驗者發(fā)現，當使用寬松指導語，即指導語不強調準確時，負啟動消失，而出現正啟動，這種現象被稱作負啟動反轉。P78

22、返回抑制（簡稱IOR）：通常，有效提示會促進加工，然而，外周提示之后延遲300ms或更長時間，那一位置的目標覺察，不僅沒有受到促進，反而變慢，這種效應稱為返回抑制（IOR）P80

23、特性抑制：分心信息抑制的主要內容之一。主要是在識別任務中發(fā)現的，這處任務要求被試對目標是什么作出反應。P80

24、位置抑制：分心信息抑制的主要內容之一。主要是在定位中發(fā)現的，該任務要求被試對目標所出的位置而不是目標是什么作出反應。P80

25、期待空間：人們會根據目標刺激過去在空間中出現的實際情況，對目標刺激可能出現的空間范圍有一個大致的期待，這樣的空間可稱作期待空間。P92

第五章

26、多重存儲模型：該模型假設，記憶由三種記憶存儲構成，即感覺記憶、短時記憶和長時記憶。該模型有時也稱作雙重記憶模型。P101

27、工作記憶：是我們完成認知任務時，對信息進行暫存儲和操作的一個記憶系統(tǒng)。工作記憶不單單是一個被動的存儲器。相反，對信息操作的強調意味著，工作記憶更象是一個工作臺。在這個工作臺上，材料持續(xù)地得到處理、結合和轉化。105

28、產生效應：是指被試在產生條件下的回憶成績更好。使用了兩組被試。一組被試完成產生任務，另一組被試完成大聲朗讀任務。在產生任務中，向被試呈現詞，要求被試報告出同義詞，在大聲朗讀任務中，被試的任務比較簡單，只需大聲讀出詞對。結果發(fā)現，產生任務條件下，被試后來的回憶成績更好，即出現了產生效應。屬于加工水平途徑的一種。P106

29、自我參照效應：是指當人們盡力將信息和自己相聯系時，回憶出的信息更多。實驗要求被試從詞的物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個角度，對詞表進行加工。前三種加工角度經常用于加工水平研究領域，第四種角度要求被試判斷一個特定的詞能否用到自己身上。屬于加工水平途徑的一種。P107

30、加工水平途徑：也稱加工深度途徑。這種途徑假設，人們加工材料的方式，影響后來的回憶效果。同淺的感覺加工相比，深的意義加工，產生更永久的記憶保持。P105

31、Tulving的記憶模型： 把注意力集中在記憶所存儲的材料的性質上。+32+33+34

32、情節(jié)記憶：存儲著關于事件發(fā)生時間以及事件之間關系的信息。這種信息與個人經歷密切相關。情節(jié)記憶不僅儲存著過去發(fā)生的事件，還儲存著將來發(fā)生的事件以及記憶測驗上的項目表。P109

33、語義記憶：是指被組織起來的一般知識，它包括相當穩(wěn)定的知識結構，包括關于詞的知識，也包括許多不容易用詞來表達的我們所知道的東西。P110情節(jié)和語義記憶集中在事實信息上

34、程序性記憶：是關于如何做某事或關于刺激和反應之間聯系的知識。從發(fā)展的角度看，程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語義知識，最后才是情節(jié)記憶。 P110

35、外顯記憶：任務要對先前經歷進行有意識回憶。象自由回憶、線索回憶和再認這樣的傳統(tǒng)記憶測驗，都屬于外顯記憶任務，它們有一個共同特征，即它們都需要外顯地參照特定的學習情節(jié)，都需要對特定的學習情節(jié)進行有意識回憶。P114

36、內隱記憶：任務不要求人們對先前經歷進行有意識回憶，而只是要求人們完成一種知覺任務或一種認知任務。典型地，這些任務看起來與先前學習過的任何材料都無關。任務的指導語中也絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。內隱記憶任務的共同特征是在這些任務中，特定學習情節(jié)中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過先前學習情節(jié)中所獲得的信息對后來作業(yè)的促進作用，表達出來。常用的內隱記憶任務包括詞干補全、殘詞補全、指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、詞匯判斷和知覺辯認。P114

37、分離：當一個變量對一種測驗有很大影響，但不影響另一咱測驗或對另測驗影響很小時，我們就說分離產生了。分離類似于統(tǒng)計學中交互作用的概念。P115

38、詞干補全啟動：是一種常用的內隱記憶測驗。它是指被試以超過機遇水平的比率，根據詞干產生先前所學過的詞的傾向。P116

39、純粹暴光效應：是指被試對原來不熟悉，但現在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛，因此也稱偏愛效應。因為在實際的測驗期間并沒有提及先前的學習情節(jié)，所以，純粹暴露效應，在性質上，屬于內隱記憶任務。P119

40、編碼特異性原則：當提取背景和編碼背景相象時，測驗成績更好。當被試看大象圖片時所進行的編碼，強調怎上而下的加工，大象的意義顯得特別突出。P120

41、過程分離程序：在研究意識和無意識過程時，這咱程序以自動加工和控制加工的區(qū)分作為其理論基礎。同時，它將無意識這公元前為不加控制，并假設意識與無意識是兩個獨立的心理過程。P123

42、包含測驗：過程分離程序的其中一個實驗。它要求被試用回憶出來的詞補全詞干，如果無法回憶，就用頭腦中所想到的第一個補。顯然，在這種測驗中，有意識記憶和無意識記憶都促使被試用先前呈現過的詞補全詞干。P123

43、排除測驗：過程分離程序的其中一個實驗。它要求被試用先前沒有呈現過的詞來補全詞干。在排除測驗中，有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。P123

44、心情依存性：是指當你處于某種特定心境時，你的回憶成績部分地信賴于你最初學習材料時所處心境編碼時的心情與回憶時的心情是否否匹配更重要。P130

45、心情一致性：當學習材料與人前的心情一致時，記憶更好。有愉快的心情的人，對令人愉快的材料的記憶更好，這種現象稱作心情一致性。P129

第六章

46、特征比較模型：概念按照一些特征或屬性存儲在記憶中。特征比較模型的證據主要來源于句子核證技術所完成的一些實驗。P135

47、典型性效應：即當一個項目是某個范疇的典型成員時，被試的判斷更快。屬于特征比較模型。P136

48、范疇大小效應：指當一個項目所屬范疇的成員數目少時，被試的判斷更快。屬于語義記憶的特征比較模型。P136

49、網絡模型：語義記憶的網絡模型假定，在記憶中，概念象網一樣地組織，相互之間存在聯系。特定概念的意義，信賴于它相聯系的概念。P137

50、原型：人們根據原型來對范疇進行組織。所謂原型，是指一個范疇的最典型的項目。按照原型途徑，人們通過把一個特定的項目同原型進行比較，來判斷一個項目是否屬于某一個范疇。P140

51、范疇特異性損傷：相對于無生命物體來說，病人的有生命物體方面的知識操作更為嚴重。將這種現象稱作范疇特異性損傷。P145

52、范疇流暢性：這種任務通常要求被試在有限的時間之內，盡可能多地說出各種范疇成員的名字。這是一種非常敏感的檢查語義記憶損傷情況的測驗。P153

第七章 表象

53、認知地圖：是人們編碼和簡化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對空間環(huán)境的一種內部表征。認知地圖能夠表征空間環(huán)境中的距離、形狀和方向。 173

第八章 語言

54、心理詞典：可以看成是一種知識庫，這種知識庫被用來儲存詞匯的正字法、語音、語義和句法等信息。所謂的正字法是使拼寫合乎標準的方法。182

55、最小附加原則：其含義是，句子加工過程中，句法分析器并不假定任何潛在的不必要的節(jié)點，按照這一原則，當遇到歧義結構時，第一遍的句法分析過程中，句法分析器將建構最簡單的可能的結構。P208

56、遲關閉原則：其含義是，只要語法上允許，讀者總是傾向于把每個新的語言材料附加到當前剛剛假定的從句或短語上，該原則能夠保證新的成分即時地附加到先前的材料上，因而使得超出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。P208

第九章

57、算法：問題解決的途徑之一。所謂算法是指遲早總會產生解決辦法的方法。一種叫做窮盡搜索的方法，就是一種算法。P226

58、問題空間：是指對于一個問題解決者來說，所出現的所有可能的解決辦法。通常一個問題還可能有其它的解決辦法。然而，如果問題解決者沒有意識到這些解決辦法，那么，這些解決辦法將不被包括在問題空間里。問題空間的大小是可以變化的。P226

59、功能固著：是指我們給物體所指定的功能，傾向于是固定的或穩(wěn)定的。它也代表一種過分的自上而下加工。

60、心理定勢：是指一種心理上的慣例或不動腦筋的僵化，這種慣例或僵化往往阻礙有效的問題解決。P239

61、問題同構：有著同樣的根本結構和解決辦法，但細節(jié)不同的問題稱作問題同構。P233

62、目標問題：我們當前努力解決的問題通常稱作目標問題。為了解決目標問題，我們應該參考過去我們解決過的類似的問題，即所謂的源問題。P233

63、表面特征：即問題所使用的特定的客體和術語。使用類推途徑的主要障礙是，人們傾向于把注意力更多地集中在問題的表面內容，而不是問題的抽象的根本的內涵。人們列多地注意顯而易見的表面特征。P233

64、結構特征：為了正確地解決問題所必須理解的根本核心。使用類推途徑的主要障礙是，人們傾向于把注意力更多地集中在問題的表面內容，而不是問題的抽象的根本的內涵。是解決者未能強調的結構特征。P233

第十章 推理

65、演繹推理：指人們產生或評價邏輯點的過程。P247

66、違法變換：在條件上推理中，經常犯的一個解釋性錯誤。我們不恰當地把部分問題轉化為另一種形式。當人們使用否定前件這種錯誤的方法時，人們會犯違法變換錯誤。P257