北京自考“認(rèn)知心理學(xué)”復(fù)習(xí)（名詞解釋）

第一章

1、生態(tài)學(xué)效度：研究所獲得的結(jié)果也應(yīng)該能夠適用于現(xiàn)實(shí)世界中自然發(fā)生的行為。P11

2、人工智能：是計算機(jī)科學(xué)的分支，這種計算機(jī)科學(xué)關(guān)心如何通過創(chuàng)建計算機(jī)程序，來讓計算機(jī)顯示出典型地只和人類相聯(lián)系的智能行為。純粹的人工知能是一種探索盡可能高效地完成任務(wù)的途徑。P15

第二章

3、知覺：是使用我們先前的知識，收集并解釋我們的感覺所登記的刺激的過程。P23

4、 模式識別：是指對感覺刺激復(fù)雜排列的識別。P23

5、模板匹配理論：是把一個刺激同一套模板，即我們存儲在記憶中的一些特定的模式相比較。在把刺激同許多不同的模板相比較之后，我們注意到匹配得最好的模板，這種理論強(qiáng)調(diào)，刺激必須與模板精確地匹配。P24

6、原型模型：同模板匹配理論相比，原型模型則要靈活得多。按照原型模型，我們記憶中存儲著抽象的、理想化的模式或原型。當(dāng)我們看到一個刺激時，我們把它同一個原型進(jìn)行比較。與模板匹配理論所要求的精確匹配不同，按照原型模型，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確。P25

7、區(qū)別性特征模型：我們對刺激的辨別是在少量特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這些將一個刺激同另一個刺激區(qū)別開來的特征叫做區(qū)別性特征。在解釋人們?nèi)绾巫R別字母時，該模型認(rèn)為在人的記憶中存儲著每個字母的特征成分。區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別性特征是不變的，不管一個字母是手寫體、印刷體還是打字體。P26

8、整體優(yōu)先效應(yīng)：當(dāng)要求識別整體時，局部特征的性質(zhì)，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺。然而，當(dāng)要求識別局部時，整體特征的性質(zhì)，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響局部的知覺。這些結(jié)果提示知覺過程中存在整體優(yōu)先。因此，其結(jié)果模式稱整體優(yōu)先效應(yīng)。P28

9、幾何離子：在一個叫做成分識別的理論中，考察了三維形狀的分類，這種成分識別理論的基本假設(shè)是，一個特定觀察角度的物體，可以用一些簡單三維形狀的排列來表征。將這些簡單的三維形狀稱作幾何離子。P31

10、自下而上的加工模式：我們所討論的模式識別所強(qiáng)調(diào)的是自下而上加工，也叫數(shù)據(jù)驅(qū)動或刺激驅(qū)動加工，它強(qiáng)調(diào)了刺激本身在模式識別中的重要性。P33

11、自上而下的加工模式：頭腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)和期望能夠引導(dǎo)我們對客體知覺。這樣，除了自下而上加工之外，模式識別還涉及到另外一個重要過程，即自上而下加工或概念驅(qū)動加工。這種加工強(qiáng)調(diào)概念和高水平過程對模式識別的影響。P33

12、詞優(yōu)效應(yīng)：是指同出現(xiàn)在非詞（即一串無關(guān)的字母，如orwk）中相比，當(dāng)一個字母（如k）出現(xiàn)在詞（如work）中時，我們對它的識別更快、更準(zhǔn)確。P34

第三章

13、Stroot效應(yīng)：Stroop效應(yīng)是一種廣泛使用的視覺任務(wù)。該效應(yīng)是指，當(dāng)詞的印刷顏色與詞的意義相沖突，而任務(wù)是命名印刷顏色時，被試的反應(yīng)要慢。為完成任務(wù)，被試不得不面臨一種選擇，即不得不從印刷顏色和意義兩個維度中選出印刷顏色這一維度。Stroop（1935）最早證明了這種效應(yīng)。然而詞本身的意義作為分心刺激干擾了被試對印刷顏色的命名。P55

14、特征整合理論：把加工分成兩個階段。第一個階段是分散注意，人利用平行加工，自動地對特征進(jìn)行登記。分散注意是相對低層次的加工，粗略地等同于自動加工。第二個階段為集中注意，主要進(jìn)行系列加工，即一次只識別一個客體。粗略地等同于控制加工。特征整合理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。P59

15、錯覺性結(jié)合：是指特征的不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。例如，向一個人呈現(xiàn)兩個無意義的詞，“dax”和“kay”。如果這個人處于分心狀態(tài)。他可能報告說他看到了英文單詞“day”。P60

16、刺激呈現(xiàn)差異：當(dāng)相繼快速呈現(xiàn)兩個信號，而且被試必須對兩個信號都作快速反應(yīng)時，被試對第二個刺激的反應(yīng)時間，依賴于從第一個刺激開始呈現(xiàn)到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間差，即刺激呈現(xiàn)差異，簡稱SOA.P63

17、心理不應(yīng)期：同長SOA相比，當(dāng)SOA非常短時，被試對第二個刺激的反應(yīng)要慢。將這種短SOA條件下，被試對第二個刺激反應(yīng)的延遲，稱作心理不應(yīng)期（PRP）。P63

18、過濾器理論：研究者看來，象通訊系統(tǒng)一樣，整個神經(jīng)系統(tǒng)可以看成是一個信息傳輸速率有限的單一通道。出于經(jīng)濟(jì)考慮，在神經(jīng)系統(tǒng)的容量有限部分之前，需要有一個選擇性的過濾器或者開關(guān)，這種開關(guān)保護(hù)系統(tǒng)避免超載，他只準(zhǔn)許少量的被選擇的信息通過過濾器，所有其他信息則受到阻擋。此外，在選擇性的過濾器之前，有必要假設(shè)一個緩沖器。這種緩沖器是一個暫時的記憶存儲，未被選擇的信息能夠在其中短暫保留。過濾器理論屬于早期選擇模型。P66

19、衰減作用模型：過濾器并遵循全或無的操作原則，過濾器的作用不是阻擋所有不符合注意選擇標(biāo)準(zhǔn)的信息，而是衰減或減弱非注意通道的強(qiáng)度。該理論被稱為衰減作用模型。P68

第四章

20、負(fù)啟動現(xiàn)象：研究者創(chuàng)設(shè)并比較了兩種條件。其中一種條件下是當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試的顏色命名顯得特別困難。認(rèn)為一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，受到了抑制。其邏輯是，如果被抑制的意義后來恰好變得與任務(wù)有關(guān)，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進(jìn)行命名，要相對困難。將上面這種現(xiàn)象命名為負(fù)啟動。P76

21、負(fù)啟動反轉(zhuǎn)：實(shí)驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)使用寬松指導(dǎo)語，即指導(dǎo)語不強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確時，負(fù)啟動消失，而出現(xiàn)正啟動，這種現(xiàn)象被稱作負(fù)啟動反轉(zhuǎn)。P78

22、返回抑制（簡稱IOR）：通常，有效提示會促進(jìn)加工，然而，外周提示之后延遲300ms或更長時間，那一位置的目標(biāo)覺察，不僅沒有受到促進(jìn)，反而變慢，這種效應(yīng)稱為返回抑制（IOR）P80

23、特性抑制：分心信息抑制的主要內(nèi)容之一。主要是在識別任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的，這處任務(wù)要求被試對目標(biāo)是什么作出反應(yīng)。P80

24、位置抑制：分心信息抑制的主要內(nèi)容之一。主要是在定位中發(fā)現(xiàn)的，該任務(wù)要求被試對目標(biāo)所出的位置而不是目標(biāo)是什么作出反應(yīng)。P80

25、期待空間：人們會根據(jù)目標(biāo)刺激過去在空間中出現(xiàn)的實(shí)際情況，對目標(biāo)刺激可能出現(xiàn)的空間范圍有一個大致的期待，這樣的空間可稱作期待空間。P92

第五章

26、多重存儲模型：該模型假設(shè)，記憶由三種記憶存儲構(gòu)成，即感覺記憶、短時記憶和長時記憶。該模型有時也稱作雙重記憶模型。P101

27、工作記憶：是我們完成認(rèn)知任務(wù)時，對信息進(jìn)行暫存儲和操作的一個記憶系統(tǒng)。工作記憶不單單是一個被動的存儲器。相反，對信息操作的強(qiáng)調(diào)意味著，工作記憶更象是一個工作臺。在這個工作臺上，材料持續(xù)地得到處理、結(jié)合和轉(zhuǎn)化。105

28、產(chǎn)生效應(yīng)：是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績更好。使用了兩組被試。一組被試完成產(chǎn)生任務(wù)，另一組被試完成大聲朗讀任務(wù)。在產(chǎn)生任務(wù)中，向被試呈現(xiàn)詞，要求被試報告出同義詞，在大聲朗讀任務(wù)中，被試的任務(wù)比較簡單，只需大聲讀出詞對。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生任務(wù)條件下，被試后來的回憶成績更好，即出現(xiàn)了產(chǎn)生效應(yīng)。屬于加工水平途徑的一種。P106

29、自我參照效應(yīng)：是指當(dāng)人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時，回憶出的信息更多。實(shí)驗(yàn)要求被試從詞的物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個角度，對詞表進(jìn)行加工。前三種加工角度經(jīng)常用于加工水平研究領(lǐng)域，第四種角度要求被試判斷一個特定的詞能否用到自己身上。屬于加工水平途徑的一種。P107

30、加工水平途徑：也稱加工深度途徑。這種途徑假設(shè)，人們加工材料的方式，影響后來的回憶效果。同淺的感覺加工相比，深的意義加工，產(chǎn)生更永久的記憶保持。P105

31、Tulving的記憶模型： 把注意力集中在記憶所存儲的材料的性質(zhì)上。+32+33+34

32、情節(jié)記憶：存儲著關(guān)于事件發(fā)生時間以及事件之間關(guān)系的信息。這種信息與個人經(jīng)歷密切相關(guān)。情節(jié)記憶不僅儲存著過去發(fā)生的事件，還儲存著將來發(fā)生的事件以及記憶測驗(yàn)上的項(xiàng)目表。P109

33、語義記憶：是指被組織起來的一般知識，它包括相當(dāng)穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)，包括關(guān)于詞的知識，也包括許多不容易用詞來表達(dá)的我們所知道的東西。P110情節(jié)和語義記憶集中在事實(shí)信息上

34、程序性記憶：是關(guān)于如何做某事或關(guān)于刺激和反應(yīng)之間聯(lián)系的知識。從發(fā)展的角度看，程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語義知識，最后才是情節(jié)記憶。 P110

35、外顯記憶：任務(wù)要對先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識回憶。象自由回憶、線索回憶和再認(rèn)這樣的傳統(tǒng)記憶測驗(yàn)，都屬于外顯記憶任務(wù)，它們有一個共同特征，即它們都需要外顯地參照特定的學(xué)習(xí)情節(jié)，都需要對特定的學(xué)習(xí)情節(jié)進(jìn)行有意識回憶。P114

36、內(nèi)隱記憶：任務(wù)不要求人們對先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識回憶，而只是要求人們完成一種知覺任務(wù)或一種認(rèn)知任務(wù)。典型地，這些任務(wù)看起來與先前學(xué)習(xí)過的任何材料都無關(guān)。任務(wù)的指導(dǎo)語中也絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。內(nèi)隱記憶任務(wù)的共同特征是在這些任務(wù)中，特定學(xué)習(xí)情節(jié)中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過先前學(xué)習(xí)情節(jié)中所獲得的信息對后來作業(yè)的促進(jìn)作用，表達(dá)出來。常用的內(nèi)隱記憶任務(wù)包括詞干補(bǔ)全、殘?jiān)~補(bǔ)全、指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、詞匯判斷和知覺辯認(rèn)。P114

37、分離：當(dāng)一個變量對一種測驗(yàn)有很大影響，但不影響另一咱測驗(yàn)或?qū)α頊y驗(yàn)影響很小時，我們就說分離產(chǎn)生了。分離類似于統(tǒng)計學(xué)中交互作用的概念。P115

38、詞干補(bǔ)全啟動：是一種常用的內(nèi)隱記憶測驗(yàn)。它是指被試以超過機(jī)遇水平的比率，根據(jù)詞干產(chǎn)生先前所學(xué)過的詞的傾向。P116

39、純粹暴光效應(yīng)：是指被試對原來不熟悉，但現(xiàn)在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛，因此也稱偏愛效應(yīng)。因?yàn)樵趯?shí)際的測驗(yàn)期間并沒有提及先前的學(xué)習(xí)情節(jié)，所以，純粹暴露效應(yīng)，在性質(zhì)上，屬于內(nèi)隱記憶任務(wù)。P119

40、編碼特異性原則：當(dāng)提取背景和編碼背景相象時，測驗(yàn)成績更好。當(dāng)被試看大象圖片時所進(jìn)行的編碼，強(qiáng)調(diào)怎上而下的加工，大象的意義顯得特別突出。P120

41、過程分離程序：在研究意識和無意識過程時，這咱程序以自動加工和控制加工的區(qū)分作為其理論基礎(chǔ)。同時，它將無意識這公元前為不加控制，并假設(shè)意識與無意識是兩個獨(dú)立的心理過程。P123

42、包含測驗(yàn)：過程分離程序的其中一個實(shí)驗(yàn)。它要求被試用回憶出來的詞補(bǔ)全詞干，如果無法回憶，就用頭腦中所想到的第一個補(bǔ)。顯然，在這種測驗(yàn)中，有意識記憶和無意識記憶都促使被試用先前呈現(xiàn)過的詞補(bǔ)全詞干。P123

43、排除測驗(yàn)：過程分離程序的其中一個實(shí)驗(yàn)。它要求被試用先前沒有呈現(xiàn)過的詞來補(bǔ)全詞干。在排除測驗(yàn)中，有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。P123

44、心情依存性：是指當(dāng)你處于某種特定心境時，你的回憶成績部分地信賴于你最初學(xué)習(xí)材料時所處心境編碼時的心情與回憶時的心情是否否匹配更重要。P130

45、心情一致性：當(dāng)學(xué)習(xí)材料與人前的心情一致時，記憶更好。有愉快的心情的人，對令人愉快的材料的記憶更好，這種現(xiàn)象稱作心情一致性。P129

第六章

46、特征比較模型：概念按照一些特征或?qū)傩源鎯υ谟洃浿?。特征比較模型的證據(jù)主要來源于句子核證技術(shù)所完成的一些實(shí)驗(yàn)。P135

47、典型性效應(yīng)：即當(dāng)一個項(xiàng)目是某個范疇的典型成員時，被試的判斷更快。屬于特征比較模型。P136

48、范疇大小效應(yīng)：指當(dāng)一個項(xiàng)目所屬范疇的成員數(shù)目少時，被試的判斷更快。屬于語義記憶的特征比較模型。P136

49、網(wǎng)絡(luò)模型：語義記憶的網(wǎng)絡(luò)模型假定，在記憶中，概念象網(wǎng)一樣地組織，相互之間存在聯(lián)系。特定概念的意義，信賴于它相聯(lián)系的概念。P137

50、原型：人們根據(jù)原型來對范疇進(jìn)行組織。所謂原型，是指一個范疇的最典型的項(xiàng)目。按照原型途徑，人們通過把一個特定的項(xiàng)目同原型進(jìn)行比較，來判斷一個項(xiàng)目是否屬于某一個范疇。P140

51、范疇特異性損傷：相對于無生命物體來說，病人的有生命物體方面的知識操作更為嚴(yán)重。將這種現(xiàn)象稱作范疇特異性損傷。P145

52、范疇流暢性：這種任務(wù)通常要求被試在有限的時間之內(nèi)，盡可能多地說出各種范疇成員的名字。這是一種非常敏感的檢查語義記憶損傷情況的測驗(yàn)。P153

第七章 表象

53、認(rèn)知地圖：是人們編碼和簡化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對空間環(huán)境的一種內(nèi)部表征。認(rèn)知地圖能夠表征空間環(huán)境中的距離、形狀和方向。P173

第八章 語言

54、心理詞典：可以看成是一種知識庫，這種知識庫被用來儲存詞匯的正字法、語音、語義和句法等信息。所謂的正字法是使拼寫合乎標(biāo)準(zhǔn)的方法。P182

55、最小附加原則：其含義是，句子加工過程中，句法分析器并不假定任何潛在的不必要的節(jié)點(diǎn)，按照這一原則，當(dāng)遇到歧義結(jié)構(gòu)時，第一遍的句法分析過程中，句法分析器將建構(gòu)最簡單的可能的結(jié)構(gòu)。P208

56、遲關(guān)閉原則：其含義是，只要語法上允許，讀者總是傾向于把每個新的語言材料附加到當(dāng)前剛剛假定的從句或短語上，該原則能夠保證新的成分即時地附加到先前的材料上，因而使得超出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。P208

第九章

57、算法：問題解決的途徑之一。所謂算法是指遲早總會產(chǎn)生解決辦法的方法。一種叫做窮盡搜索的方法，就是一種算法。P226

58、問題空間：是指對于一個問題解決者來說，所出現(xiàn)的所有可能的解決辦法。通常一個問題還可能有其它的解決辦法。然而，如果問題解決者沒有意識到這些解決辦法，那么，這些解決辦法將不被包括在問題空間里。問題空間的大小是可以變化的。P226

59、功能固著：是指我們給物體所指定的功能，傾向于是固定的或穩(wěn)定的。它也代表一種過分的自上而下加工。

60、心理定勢：是指一種心理上的慣例或不動腦筋的僵化，這種慣例或僵化往往阻礙有效的問題解決。P239

61、問題同構(gòu)：有著同樣的根本結(jié)構(gòu)和解決辦法，但細(xì)節(jié)不同的問題稱作問題同構(gòu)。P233

62、目標(biāo)問題：我們當(dāng)前努力解決的問題通常稱作目標(biāo)問題。為了解決目標(biāo)問題，我們應(yīng)該參考過去我們解決過的類似的問題，即所謂的源問題。P233

63、表面特征：即問題所使用的特定的客體和術(shù)語。使用類推途徑的主要障礙是，人們傾向于把注意力更多地集中在問題的表面內(nèi)容，而不是問題的抽象的根本的內(nèi)涵。人們列多地注意顯而易見的表面特征。P233

64、結(jié)構(gòu)特征：為了正確地解決問題所必須理解的根本核心。使用類推途徑的主要障礙是，人們傾向于把注意力更多地集中在問題的表面內(nèi)容，而不是問題的抽象的根本的內(nèi)涵。是解決者未能強(qiáng)調(diào)的結(jié)構(gòu)特征。P233

第十章 推理

65、演繹推理：指人們產(chǎn)生或評價邏輯點(diǎn)的過程。P247

66、違法變換：在條件上推理中，經(jīng)常犯的一個解釋性錯誤。我們不恰當(dāng)?shù)匕巡糠謫栴}轉(zhuǎn)化為另一種形式。當(dāng)人們使用否定前件這種錯誤的方法時，人們會犯違法變換錯誤。P257