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?高考分?jǐn)?shù)降低的原因是什么?這五個(gè)習(xí)慣是不允許的

  • 發(fā)布時(shí)間:2024-09-15 16:21:23
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對(duì)于專升本的考生來說,考試肯定是想要拿高分的,但是在復(fù)習(xí)的時(shí)候一些原因會(huì)影響到效率,可能會(huì)降低專升本考試分?jǐn)?shù),以下這五個(gè)習(xí)慣不可有。-湖北專升本網(wǎng)普通專升本頻道
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對(duì)于升了大學(xué)的考生來說,肯定是想考高分的,但是有些原因會(huì)影響效率,可能會(huì)降低考試分?jǐn)?shù)。以下五種習(xí)慣是不允許的。

1、瘋狂刷題,不重質(zhì)量

很多學(xué)生漫無目的做題,變得麻木,效果差。有時(shí)候,基本的東西模棱兩可,考不上。做了很多題之后,鞏固或者默許了一些不正確的理解,有害無益。

2.不善于總結(jié)歸納

歸根結(jié)底,這種癥狀的出現(xiàn)是海上戰(zhàn)術(shù)的結(jié)果。我盡力做問題,覺得自己做的太多了,接觸的面廣了,看到的問題也多了。方法會(huì)一直練下去。我能做完這道題嗎?效率太低,效益太差。

在復(fù)習(xí)中,要總結(jié)知識(shí)體系;還要總結(jié)存在的問題,形成錯(cuò)誤的文件;還需要總結(jié)解決問題的方法。比如總結(jié)一些問題的常見解題思路,一些方法可以解決相關(guān)問題,有很多方法可以解決一個(gè)經(jīng)典問題;還需要總結(jié)不同知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相似知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別,深入學(xué)習(xí)知識(shí),應(yīng)用方法。

3.學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理

有的同學(xué)得過且過,摸著這個(gè)摸著那個(gè),或者完全從自己的興趣出發(fā),或者干脆把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來,直到必須完成,但后來新的任務(wù)又來了,不知所措。

復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三種。一個(gè)是周期計(jì)劃,也就是一段學(xué)習(xí)的大致安排。第二種是短期計(jì)劃,通常可以理解為周計(jì)劃??忌梢杂梅浅>唧w的方式設(shè)定自己的時(shí)間表??刹僮餍詮?qiáng)。制定后嚴(yán)格執(zhí)行,不易更改。這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。第三種是實(shí)時(shí)計(jì)劃,通常稱為每日計(jì)劃。是對(duì)真實(shí)時(shí)間的安排,完全控制一天的時(shí)間,在極短的時(shí)間內(nèi)知道要做什么?;叵肫饋恚瑧?yīng)該覺得今天很好。

4.不重視學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)

有些學(xué)生希望從所有的科目和知識(shí)點(diǎn)中學(xué)習(xí),但最終的結(jié)果是想什么都掌握,卻不能把什么都牢牢掌握。

復(fù)習(xí)完一輪的基礎(chǔ)知識(shí)和方法,要抓住重點(diǎn),學(xué)會(huì)。這里強(qiáng)調(diào)的是,一方面要重視重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí),要重視和促進(jìn)學(xué)科間的平衡;另一方面,明確學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,努力向他人學(xué)習(xí),形成能力。另一方面,每個(gè)知識(shí)板塊的重點(diǎn)內(nèi)容要能在梳理知識(shí)的過程中做到有把握,做到高質(zhì)量、高數(shù)量的多練幾道,不貪多,只求盡善盡美,精益求精,也要以重要方法為復(fù)習(xí)重點(diǎn),力求以少勝多,舉一反三。

5、喜歡鉆,難怪

很多同學(xué)認(rèn)為,攻堅(jiān)階段需要大量偏難怪題來展現(xiàn)水平,贏得高考“最后一題”。

根據(jù)近十年專升本的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),建議不要不考偏題或怪題就做什么沒用的工作。只有牢牢掌握常規(guī)思維和方法,才能以不變應(yīng)萬變。即使是尖子生也要花很多時(shí)間研究偏難怪的問題,這不是一個(gè)好現(xiàn)象。

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