湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

成功舉辦第三屆高職計(jì)算機(jī)大賽

成功舉辦第三屆高職計(jì)算機(jī)大賽。

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦第三屆高職計(jì)算機(jī)大賽，來自全國(guó)各地的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生參與了這次盛會(huì)。本屆高職計(jì)算機(jī)大賽的主題是“青春夢(mèng)想、計(jì)算機(jī)技術(shù)”，旨在展示高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)力，推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用，促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育。

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦第三屆高職計(jì)算機(jī)大賽，來自全國(guó)各地的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生參與了這次盛會(huì)。本屆高職計(jì)算機(jī)大賽的主題是“青春夢(mèng)想、計(jì)算機(jī)技術(shù)”，旨在展示高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)力，推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用，促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育。

賽事分為初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽由參賽學(xué)校代表隊(duì)伍和個(gè)人賽選手組成，主要考核題型包括程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)等。初賽結(jié)束后，優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽。

賽事分為初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽由參賽學(xué)校代表隊(duì)伍和個(gè)人賽選手組成，主要考核題型包括程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)等。初賽結(jié)束后，優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽。

決賽由12支代表隊(duì)和48名個(gè)人賽選手組成，他們分別來自遼寧、河南、湖南、廣西、江西、江蘇、浙江、上海、安徽、湖北等省市。比賽項(xiàng)目包括網(wǎng)頁制作、軟件開發(fā)、信息安全、數(shù)據(jù)庫建模等。選手們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中，表現(xiàn)出了高超的技術(shù)水平和良好的心理素質(zhì)。

決賽由12支代表隊(duì)和48名個(gè)人賽選手組成，他們分別來自遼寧、河南、湖南、廣西、江西、江蘇、浙江、上海、安徽、湖北等省市。比賽項(xiàng)目包括網(wǎng)頁制作、軟件開發(fā)、信息安全、數(shù)據(jù)庫建模等。選手們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中，表現(xiàn)出了高超的技術(shù)水平和良好的心理素質(zhì)。

本屆比賽的獲獎(jiǎng)?wù)甙ǎ哼|寧沈陽科技大學(xué)、河南洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、湖南工程學(xué)院、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南大學(xué)、湖南工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。

本屆比賽的獲獎(jiǎng)?wù)甙ǎ哼|寧沈陽科技大學(xué)、河南洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、湖南工程學(xué)院、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南大學(xué)、湖南工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。

這次比賽不僅為廣大計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、交流互動(dòng)的平臺(tái)，更為他們提供了一個(gè)展示自我、交流互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)了他們的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的提高。

這次比賽不僅為廣大計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、交流互動(dòng)的平臺(tái)，更為他們提供了一個(gè)展示自我、交流互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)了他們的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的提高。