電大專(zhuān)科升本科有用嗎 是否值得，電大專(zhuān)升本有用么

專(zhuān)升本有關(guān)的問(wèn)題

有關(guān)專(zhuān)升本問(wèn)題詳細(xì)介紹如下：

專(zhuān)升本：即專(zhuān)科升本科,由于國(guó)家有多種高等教育形式，所以可以通過(guò)多種途徑取得不一樣的本科學(xué)歷。

升本類(lèi)型：普通專(zhuān)升本、自考專(zhuān)升(套)本、成考(成人高考)專(zhuān)升本、網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)升本一、基本介紹：

1、普通專(zhuān)升本

普通專(zhuān)升本考上后需要再讀2年本科(全日制學(xué)習(xí))，普通專(zhuān)升本是屬于國(guó)家普通高等教育，目前已納入高招計(jì)劃。其文憑的認(rèn)可度在專(zhuān)升本中是最高的。自06年起，211工程院校已停止招收普通專(zhuān)升本，各省普通專(zhuān)升本招收比例嚴(yán)格控制在當(dāng)年應(yīng)屆專(zhuān)科畢業(yè)生5%內(nèi)，并納入高招計(jì)劃，不再收取8000元贊助費(fèi)，實(shí)行和普通本科生平價(jià)費(fèi)用。

2、自考專(zhuān)升本

自考專(zhuān)升本是自考性質(zhì)的本科，即獨(dú)立本科段。自考專(zhuān)升本一般稱(chēng)為專(zhuān)套本，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)形式自由，報(bào)考時(shí)間和專(zhuān)業(yè)不受限制，文憑認(rèn)可率相比后2者認(rèn)可度要高，所以很受學(xué)生歡迎。

3、成考專(zhuān)升本

成考專(zhuān)升本即成人高等教育(成人高考)，參加國(guó)家統(tǒng)一的入學(xué)考試，考試通過(guò)比較容易，錄取率高。成人高考分為專(zhuān)科階段和專(zhuān)升本階段，每年一次報(bào)考機(jī)會(huì)。

4、網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)升本

網(wǎng)絡(luò)教育也是國(guó)家一種高等教育制度，其性質(zhì)大體和成人高考差不多，也是需要入學(xué)考試，但區(qū)別是學(xué)校自己命題和閱卷，分春秋季招生。

二：報(bào)名、考試和學(xué)習(xí)形式

1、普通專(zhuān)升本

普通專(zhuān)升本是各省教育廳組織考試，各省考試科目、時(shí)間、招生人數(shù)都不同。湖北省一般是每年4月下旬出來(lái)政策，5月上旬接受報(bào)名。只招收在本省的應(yīng)屆全日制專(zhuān)科畢業(yè)生且能如期畢業(yè)的學(xué)生。報(bào)考專(zhuān)業(yè)只能報(bào)考原專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)?？荚嚳颇浚河⒄Z(yǔ)(必考)+專(zhuān)業(yè)課程+高數(shù)\計(jì)算機(jī)，很多學(xué)校都只考2門(mén)(英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課程)，各校要求不同。考試時(shí)間一般為6月中下旬。考上后和普通本科生一樣培養(yǎng)，實(shí)行插班或獨(dú)立開(kāi)班學(xué)習(xí)(根據(jù)人數(shù)而定)。學(xué)制2年。

2、自考專(zhuān)升本

自考專(zhuān)升本報(bào)名時(shí)間、報(bào)考專(zhuān)業(yè)不受限制(護(hù)理等專(zhuān)業(yè)除外)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)只要在拿本科畢業(yè)證時(shí)能出示國(guó)民教育系列的專(zhuān)科畢業(yè)證即可。學(xué)習(xí)形式一般為業(yè)余制(雙休上課)學(xué)習(xí)或自學(xué)。所有專(zhuān)科在校生和專(zhuān)科畢業(yè)生都可以報(bào)名。考試科目一般為15門(mén)左右，一般可以免考3門(mén)(中國(guó)近代史、馬克思基本原理、英語(yǔ)二)，跨非相近專(zhuān)業(yè)需要加試3-4門(mén)(社會(huì)開(kāi)考行政管理等專(zhuān)業(yè)除外)。需要全部通過(guò)才能拿到畢業(yè)證，掛科可以補(bǔ)考，次數(shù)和時(shí)間不限，考試時(shí)間每年1、4、7、10月份，每次最多只能報(bào)4門(mén)。自學(xué)者只需要到各區(qū)、市(州)考辦報(bào)名，交30元/門(mén)費(fèi)用即可。業(yè)余制學(xué)習(xí)到各舉辦機(jī)構(gòu)去報(bào)名，需要交取相應(yīng)的學(xué)費(fèi)。學(xué)制不限，一般最短2年才能拿到畢業(yè)證。

3.成考專(zhuān)升本

成考專(zhuān)升本由各校繼續(xù)教育學(xué)院或成人教育學(xué)院管理。專(zhuān)升本報(bào)名必須有已取得經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列專(zhuān)科學(xué)歷才能報(bào)名，報(bào)名時(shí)間一般為每年8月中旬(網(wǎng)上報(bào)名)-9月上旬(現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn))。考試時(shí)間一般為10月中旬，國(guó)家統(tǒng)一安排和命題?？荚嚳颇浚赫?、外語(yǔ)和一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。類(lèi)似高考。學(xué)習(xí)形式：脫產(chǎn)、業(yè)余和函授三種，脫產(chǎn)即全日制在校學(xué)習(xí)(注：目前除專(zhuān)門(mén)的成人高校以外，普通高等院校均禁止開(kāi)設(shè)脫產(chǎn)班)，業(yè)余一般是雙休學(xué)習(xí)，函授是學(xué)校發(fā)資料給你或網(wǎng)上溝通學(xué)習(xí)，一般每學(xué)期集中面授1-2次，時(shí)間2-4周。學(xué)制2.5年。

4、網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)升本

網(wǎng)絡(luò)教育(遠(yuǎn)程教育)是由各校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或遠(yuǎn)程教育學(xué)院組組織考試和管理，報(bào)名條件和成考差不多，但值得注意的是全國(guó)能開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的院校不多，只有部分一類(lèi)院校才有資格，報(bào)名可在學(xué)校在各地設(shè)立的學(xué)習(xí)中心報(bào)名，分為春季和秋季招生，考試時(shí)間一般為3月和9月份，專(zhuān)升本考試科目：高等數(shù)學(xué)+英語(yǔ)(理科)，大學(xué)語(yǔ)文+英語(yǔ)(文科)。學(xué)習(xí)形式采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)制最短2.5年。

三、各類(lèi)專(zhuān)升本難度、社會(huì)認(rèn)可率、證書(shū)形式

1、普通專(zhuān)升本

普通專(zhuān)升本考試并不難，相對(duì)高考容易。但招生人數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)大。高校由于多種原因都不愿意招收更多的專(zhuān)升本學(xué)生，各校還對(duì)各專(zhuān)業(yè)劃定錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，即使未招滿(mǎn)也不會(huì)錄取未達(dá)到分?jǐn)?shù)線(xiàn)的學(xué)生。但錄取率還是比較高，但近2年，普通專(zhuān)升本報(bào)考人數(shù)并不多，部分院校報(bào)名人數(shù)只能達(dá)到招生人數(shù)。由于屬于國(guó)家普通高等教育，入學(xué)門(mén)檻高，故社會(huì)認(rèn)可率也最高。畢業(yè)證和普通本科一樣，但會(huì)注明是專(zhuān)科起點(diǎn)(專(zhuān)升本)兩年制學(xué)生。學(xué)位證和普通統(tǒng)招生學(xué)位證一樣。

2、自考專(zhuān)升本

自考專(zhuān)升本實(shí)質(zhì)就是自考本科，自考升本是各類(lèi)專(zhuān)升本考試中是難度最大的，需要將十幾門(mén)課程全部通過(guò)才能拿到畢業(yè)證。特別是理科性專(zhuān)業(yè)，很多學(xué)生考了幾年都拿不到畢業(yè)證以致最后放棄。畢業(yè)證由省自考辦頒發(fā)，證書(shū)上會(huì)蓋省自考委員會(huì)和主考院校2個(gè)章。由于難度大，所以還是比較受企業(yè)的認(rèn)可。拿到學(xué)士學(xué)位證需要3門(mén)學(xué)位課程平均70分上，單門(mén)不低于65分，且學(xué)位外語(yǔ)及格。

3、成考專(zhuān)升本

成考專(zhuān)升本只需要參加并通過(guò)全國(guó)組織的統(tǒng)一入學(xué)考試即可，考試不難，錄取率比較大，相對(duì)入學(xué)門(mén)檻比較低，畢業(yè)證由各校繼續(xù)教育學(xué)院頒發(fā)，有“成人教育脫產(chǎn)或函授”字樣，一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)認(rèn)可率相對(duì)低于普通專(zhuān)升本和自考專(zhuān)升本。

4、網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)升本

網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)升本需要參加各校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院組織的考試即可入學(xué)，由于是各校自己命題和閱卷，所以入學(xué)門(mén)檻是最低的，畢業(yè)證和成考差不多，但注明的是網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生，社會(huì)認(rèn)可率相對(duì)是最低的。

附：國(guó)民教育體系中還有廣播電視大學(xué)的開(kāi)放教育(俗稱(chēng)：電大)，其招生和考試形式類(lèi)似于網(wǎng)絡(luò)教育，但畢業(yè)證由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一頒發(fā)，教學(xué)和管理由地方電大和其教學(xué)站點(diǎn)負(fù)責(zé)。

上海松江電大專(zhuān)科升本科要多久,也是兩年嗎

權(quán)威回復(fù)：剛拿到畢業(yè)證書(shū)！

電大專(zhuān)升本（又成開(kāi)放教育（本科）），學(xué)制2年，由于是業(yè)余學(xué)習(xí)，所以要求理論學(xué)時(shí)3年，實(shí)際上課時(shí)間為2年半（上課時(shí)間一般都在晚上、周末），頒發(fā)“中央廣播電視大學(xué)”的畢業(yè)證書(shū)，國(guó)家是承認(rèn)的；成績(jī)達(dá)到學(xué)位申請(qǐng)條件，可以申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位（具體條件各專(zhuān)業(yè)有所不同）

如果一切正常（你不出現(xiàn)成績(jī)不合格或其他特珠情況），你2013年3月份入學(xué)的話(huà)，2015年7月可以畢業(yè)，2015年11月可以拿到畢業(yè)證書(shū)，2016年8月左右可以拿到學(xué)位證書(shū)！

學(xué)費(fèi)各專(zhuān)業(yè)有所不同，一般總計(jì)在12000元左右，各學(xué)期根據(jù)所修課程不同、學(xué)分不同，學(xué)費(fèi)課程大致分布為第一學(xué)期2500元（5門(mén)課程）、第二學(xué)期2900元（5門(mén)課程）、第三學(xué)期3200元（5門(mén)課程）、第四學(xué)期3900元（7門(mén)課程）、第五學(xué)期1000元左右（主要是畢業(yè)論文等2門(mén)課程）。

電大是什么檔次的高校

電視大學(xué)：簡(jiǎn)稱(chēng)電大。是學(xué)員（統(tǒng)稱(chēng)電大生）通過(guò)廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)實(shí)施高等教育的一種教學(xué)機(jī)構(gòu)。

一、我國(guó)高等教育的5個(gè)層次

目前我國(guó)國(guó)民教育系列中的高等教育包括普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學(xué)考試、廣播電視大學(xué)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等部分。電視大學(xué)屬于我國(guó)高等教育主要分5個(gè)層次之一。

自改革開(kāi)放以來(lái)，為了滿(mǎn)足廣大的社會(huì)需求，我國(guó)實(shí)行了多層次高等教育：

（1）普通高等教育（統(tǒng)招生），即通常說(shuō)的正規(guī)大學(xué)；

（2）高等教育自學(xué)考試；

（3）成人高考;

（4）遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）

（5）廣播電視大學(xué)。

這些學(xué)歷雖然學(xué)習(xí)的形式不同，取得的方式不同，但都是國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，可以深造：專(zhuān)科升本科、考研究生、獲得學(xué)士碩士博士學(xué)位，也可以出國(guó)、求職、晉升、提薪等。但是，社會(huì)的認(rèn)可度是有差異的。也就是說(shuō)，在你持學(xué)歷求職時(shí)，人事科長(zhǎng)肯定不會(huì)同等對(duì)待不同層次的學(xué)歷，一般都會(huì)將學(xué)歷的含金量分為等級(jí)。含金量最高的是統(tǒng)招學(xué)歷，依次是自考、成考、遠(yuǎn)程、電大。

各個(gè)層次的畢業(yè)證書(shū)也是不同的，統(tǒng)招學(xué)歷上有“普通高等教育”字樣，自考證書(shū)有“高等教育自學(xué)考試”字樣，成教學(xué)歷有“成人教育”字樣，遠(yuǎn)程（網(wǎng)絡(luò)）教育有“遠(yuǎn)程教育”字樣，電大學(xué)歷有“中央電大”或省級(jí)電大字樣。

二、電大與其他高等教育層次的區(qū)別

俗稱(chēng)的電大并不是指某一所具體的學(xué)校，它是由中央廣播電視大學(xué)，省級(jí)廣播電視大學(xué)，地市級(jí)、縣級(jí)廣播電視大學(xué)分校和工作站組成的覆蓋中國(guó)大陸的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。與其他成人高校一樣，主要面向高考落榜或因?yàn)槠渌N種原因喪失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的社會(huì)人員，和需要提高學(xué)歷層次的在職人員。與高等教育自學(xué)考試類(lèi)似，寬進(jìn)嚴(yán)出，學(xué)習(xí)形式有脫產(chǎn)（即全日制，類(lèi)似普通高校）、半脫產(chǎn)（半工半讀）、業(yè)余等多種選擇。不同的是自考以自學(xué)為主，電大通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加國(guó)家安排的統(tǒng)一考試，獲得專(zhuān)科本科學(xué)歷。

電大是我國(guó)高等教育的重要組成部分，與普通高校（所謂的“正規(guī)大學(xué)”）一起承擔(dān)培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的任務(wù)，國(guó)家同樣承認(rèn)學(xué)歷。電大發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的優(yōu)勢(shì)，多快好省地培養(yǎng)了我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)急需的大批專(zhuān)門(mén)人才。作為專(zhuān)門(mén)舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高等學(xué)校，與所謂的“正規(guī)大學(xué)”有著本質(zhì)的不同，也有區(qū)別于其他成人高校的特點(diǎn)。如：

•具有遠(yuǎn)程教育特征。以教育技術(shù)和媒體手段為課程載體，使教與學(xué)的過(guò)程可以異地異步或異地同步進(jìn)行，學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)。

•采用多種媒體教學(xué)。學(xué)生以文字教材為主進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)較多地利用音像教材、CAI課件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)媒體。

•共享優(yōu)秀教育資源。匯集全國(guó)高校和科研院所優(yōu)秀教師和專(zhuān)家，由他們擔(dān)任課程中講教師和教材主編，為全國(guó)各地的學(xué)生提供了高質(zhì)量的課程及其教材。

•開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇課程。媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，方式方法靈活多樣。

總起來(lái)說(shuō)，電大是沒(méi)有圍墻的學(xué)校，其教學(xué)信息通過(guò)國(guó)家提供的衛(wèi)星電視系統(tǒng)覆蓋全國(guó)，并已開(kāi)始利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)面向全國(guó)實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)。同時(shí)，由各級(jí)電大組成的遍布全國(guó)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)系統(tǒng)，可以在不同層面上分工．協(xié)作，為各地的求學(xué)者提供必要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。因此，電大的辦學(xué)規(guī)模是任何一所普通高校都達(dá)不到的，這也使得廣播電視大學(xué)能夠把高等教育延伸到基層和邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，為這些地方就地培養(yǎng)了大批留得住、用得上的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。

三、中央廣播電視大學(xué)

中國(guó)廣播電視大學(xué)是采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術(shù)，運(yùn)用文字教材、音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性高等學(xué)校。它是由中央廣播電視大學(xué)，省級(jí)廣播電視大學(xué)，地市級(jí)、縣級(jí)廣播電視大學(xué)分校和工作站組成的覆蓋中國(guó)大陸的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。

中國(guó)廣播電視大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)電大）是鄧小平同志在1978年親自倡導(dǎo)并批準(zhǔn)創(chuàng)辦的。1979年2月6日，中央電大與全國(guó)28所省級(jí)電大同時(shí)開(kāi)學(xué)，2月 8日由中央電視臺(tái)首次向全國(guó)播出課程。經(jīng)過(guò)28年的發(fā)展，目前已有1所中央電大和44所省級(jí)電大、945所地市級(jí)電大分校（工作站）、1842個(gè)縣級(jí)電大工作站，全國(guó)電大現(xiàn)有教學(xué)班（點(diǎn)）46724個(gè)，由此組成了統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)管理、分工協(xié)作的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)和教學(xué)管理系統(tǒng)。

電大教育努力適應(yīng)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，適應(yīng)廣大求學(xué)者的需要，面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)辦學(xué)，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多層次、多規(guī)格、多功能、多形式辦學(xué)，發(fā)揮投資少、見(jiàn)效快、覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展以高等教育為基礎(chǔ)的學(xué)歷教育和各種非學(xué)歷教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、重點(diǎn)面向基層的各類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，為提高我國(guó)從業(yè)人員和國(guó)民素質(zhì)提供各種教育服務(wù)。

28年來(lái)，電大開(kāi)辦了高等本科（專(zhuān)科起點(diǎn)）、專(zhuān)科和中等專(zhuān)業(yè)等學(xué)歷教育，從1982年的首批高等學(xué)歷教育畢業(yè)生至今，累計(jì)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生559萬(wàn)人；開(kāi)展了崗位培訓(xùn)、證書(shū)教育、繼續(xù)教育，包括大規(guī)模社會(huì)化和再就業(yè)培訓(xùn)，師范教育和中小學(xué)教師繼續(xù)教育，從1990年至今累計(jì)結(jié)業(yè)生1857萬(wàn)人次；在歷年面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2004年組織實(shí)施了教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，將高等教育延伸到農(nóng)村第一線(xiàn)；與部隊(duì)合作辦學(xué)，面向在職士官開(kāi)展高等學(xué)歷和中等專(zhuān)業(yè)教育，為科技強(qiáng)軍、軍地兩用人才的培養(yǎng)服務(wù)；與中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)合作，面向我國(guó)殘疾人開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，為殘疾人的自強(qiáng)自立提供教育服務(wù)；同時(shí)為高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和其他教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)等。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的實(shí)踐中，中國(guó)廣播電視大學(xué)逐步形成了自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。電大綜合利用和優(yōu)化配置國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，開(kāi)發(fā)、建設(shè)了一大批適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)需要的多種媒體教學(xué)資源，并建立了遠(yuǎn)程教學(xué)資源建設(shè)的流程和規(guī)范；形成了一支熟悉遠(yuǎn)程教育、具有較高業(yè)務(wù)水平的教學(xué)、教學(xué)管理、技術(shù)研發(fā)和理論研究的專(zhuān)職隊(duì)伍，并聘請(qǐng)數(shù)萬(wàn)名教授、專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師以保證教學(xué)質(zhì)量，僅中央電大已先后選聘1000多位著名學(xué)者擔(dān)任教材主編和課程主講；中國(guó)電大充分利用國(guó)家提供的規(guī)模宏大、工作可靠的地球衛(wèi)星、數(shù)字廣播電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等寬帶多媒體信息傳輸平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)；建立了較為完善的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量保證體系，嚴(yán)格考核、考試和教學(xué)評(píng)價(jià)，注重教學(xué)全過(guò)程的管理和檢查，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程的服務(wù)和指導(dǎo)。

1999年4月，教育部決定實(shí)施“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目，全國(guó)電大的改革和發(fā)展進(jìn)入了全新的階段。在教育部的領(lǐng)導(dǎo)和地方教育行政部門(mén)的支持下，開(kāi)放教育試點(diǎn)由中央電大統(tǒng)一組織，全國(guó)電大共同參與，合作高校和有關(guān)部委積極配合，經(jīng)過(guò)2002－2003年教育部組織的試點(diǎn)項(xiàng)目中期評(píng)估的進(jìn)一步推動(dòng)，至2006年12月，實(shí)現(xiàn)了試點(diǎn)預(yù)期目標(biāo)，完成了既定任務(wù)，取得了豐盛成果。該項(xiàng)試點(diǎn)極大地促進(jìn)了電大的改革和發(fā)展，形成了體現(xiàn)中國(guó)遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)特色的開(kāi)放式人才培養(yǎng)模式、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)模式、系統(tǒng)運(yùn)作的教學(xué)管理模式和一體化運(yùn)行機(jī)制，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，產(chǎn)生了重大影響。

目前開(kāi)放教育試點(diǎn)已通過(guò)了教育部的總結(jié)性評(píng)估。評(píng)估專(zhuān)家認(rèn)為，中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施8年來(lái)，指導(dǎo)思想明確，思路清晰，措施有力，成效顯著，是一次成功的教育改革，人才培養(yǎng)的質(zhì)量得到社會(huì)的認(rèn)可。試點(diǎn)所取得的豐碩成果和所形成的一系列鮮明特色，為國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中國(guó)廣播電視大學(xué)“十一五”期間的發(fā)展思路是：理念引導(dǎo)、定位先行、固本培元、度勢(shì)發(fā)展。集全國(guó)電大之力，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)電大教育的核心價(jià)值：平民進(jìn)步的階梯，教育公平的砝碼，學(xué)習(xí)者充實(shí)自我和增進(jìn)動(dòng)力的補(bǔ)給站；始終堅(jiān)持聲譽(yù)和質(zhì)量是生命、優(yōu)質(zhì)服務(wù)是根基、強(qiáng)化開(kāi)放和系統(tǒng)建設(shè)是未來(lái)、高效運(yùn)行是保障的辦學(xué)理念；致力于匯聚優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、提供體貼的支持服務(wù)、運(yùn)行高效的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)、開(kāi)展鮮活的科學(xué)研究，為職業(yè)入的教育，創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的大平臺(tái)。

四、電大及其他成人高校的現(xiàn)狀

隨著普通高等院校的擴(kuò)招，并取消了年齡限制，大部分有全日制時(shí)間的人選擇上普通高等院校。上“正規(guī)大學(xué)”越來(lái)越簡(jiǎn)單，門(mén)檻越來(lái)越低，社會(huì)上普遍認(rèn)為，大學(xué)擴(kuò)招之前，只有少部分人能上大學(xué)，高考的作用是選拔“精英”。而大學(xué)擴(kuò)招之后，只有少部分人不能上，高考的作用則成了淘汰“垃圾”。而成人高校被妖魔化為“垃圾收容站”。這種偏見(jiàn)有其現(xiàn)實(shí)的的客觀(guān)原因，但電大生源越來(lái)越差是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。大學(xué)如此好考，“上成教說(shuō)明素質(zhì)已經(jīng)差得不能再差”，“企業(yè)對(duì)成教文憑歧視也就不足為怪?！北本┙逃齾f(xié)會(huì)的鄭賓老師這樣認(rèn)為。

記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，普招生中違紀(jì)和不文明這類(lèi)問(wèn)題是存在的，甚至也有像馬加爵事件這樣的惡性案件，但這些問(wèn)題只集中在極個(gè)別人身上，而且發(fā)生的頻率也非常低?？墒窃陔姶笊羞`紀(jì)和不文明現(xiàn)象則相當(dāng)普遍，即使是最好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)遲到、曠課的違紀(jì)現(xiàn)象，而對(duì)于那些表現(xiàn)較差的學(xué)生而言，更是小錯(cuò)不斷而大錯(cuò)也時(shí)有發(fā)生。普招生中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生各班均有不少，專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、有其他特長(zhǎng)并且遵守校規(guī)校紀(jì)的“全優(yōu)生”也不乏其人。而在電大生中，有專(zhuān)長(zhǎng)甚至專(zhuān)長(zhǎng)很突出的學(xué)生不難找到，但要找一個(gè)“全優(yōu)生”則幾乎不太可能。在電大，“全優(yōu)生”很另類(lèi)，甚至成為別人取笑的對(duì)象，有也是曇花一現(xiàn)，很快被壞風(fēng)氣影響，表現(xiàn)好的學(xué)生往往優(yōu)點(diǎn)突出但缺點(diǎn)也明顯。

五、電大的地位及社會(huì)認(rèn)可

廣播電視大學(xué)屬于國(guó)民教育系列，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。教育部強(qiáng)調(diào)，成人高校畢業(yè)生獲得的專(zhuān)（本）科畢業(yè)證書(shū)（學(xué)士學(xué)位），與普通高校的畢業(yè)證書(shū)具有同等效力、含金量一樣、在使用上也相同。但在學(xué)歷市場(chǎng)化的今天，電大的社會(huì)認(rèn)可度是最低的。含金量最高的是普通高校的學(xué)歷，依次是自考、成考、遠(yuǎn)程、電大。

歷史上，在高考年齡限制放開(kāi)前，成人教育對(duì)一些大齡人口接受高等再教育、為國(guó)有企業(yè)培養(yǎng)人才曾發(fā)揮過(guò)重要作用。但是現(xiàn)在電大成人教育已經(jīng)被畸形化了，已經(jīng)失去了“成人教育”的實(shí)際意義，電大等成人教育的本意是針對(duì)在職成年人進(jìn)行的繼續(xù)教育，包括職前教育、職后繼續(xù)教育及轉(zhuǎn)職、下崗人員再教育等。上世紀(jì)八、九十年代是成人教育的黃金時(shí)代。如今情況發(fā)生了變化：首先是作為成人高等教育主要對(duì)象的在職成年人，補(bǔ)獲學(xué)歷層次的任務(wù)已基本完成且對(duì)象層隨著年齡的推移逐漸淡出，后續(xù)的補(bǔ)充就業(yè)者則普遍具有一定學(xué)歷層次。

現(xiàn)在，成人高校的培養(yǎng)對(duì)象逐漸投向非在職人員且越來(lái)越年輕化，從而成人教育也逐漸失去其成人在職學(xué)習(xí)的本質(zhì)意義，在教育對(duì)象身份上與普通高校已經(jīng)沒(méi)有太大的差別。

曾有人直言“讀成大就是為了拿大學(xué)文憑?！钡哪晗聛?lái)，除了一紙?zhí)幪幨芷缫暤奈膽{，自己似乎不再有其它收獲。記者發(fā)現(xiàn)，除擴(kuò)招產(chǎn)生瓶頸外，人們對(duì)成教的偏見(jiàn)以及成人高校課程不夠務(wù)實(shí)等，使成人教育這幾年都在掙扎中生存。

六、電大生如何就業(yè)

大學(xué)擴(kuò)招以后，高等教育由“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變，近乎只要交錢(qián)就能讀大學(xué)，仿佛一夜之間，知識(shí)也可以量?jī)r(jià)而估。導(dǎo)致大學(xué)生平均素質(zhì)普遍降低，許多用人單位，只好提高門(mén)檻，高標(biāo)準(zhǔn)用人，以至于專(zhuān)科生不用，本科生考慮一下，研究生湊合的怪異現(xiàn)象呈出不窮。電大生不如名牌大學(xué)吃香，更在招聘會(huì)上經(jīng)常吃癟。

五大生（電大、職大、夜大、函大、成人教育或國(guó)家教育行政主管部門(mén)認(rèn)可的其他類(lèi)型教育取得國(guó)家承認(rèn)大專(zhuān)以上學(xué)歷的非在職畢業(yè)生）的生源質(zhì)量一年不如一年，以及管理模式上的欠缺，導(dǎo)致五大生被社會(huì)歧視性的稱(chēng)為“黑五類(lèi)”。不少單位的招聘公告上都赫然注明，“五大生除外”。實(shí)際上，不僅是招聘，公務(wù)員招考等方面也存在如此“潛規(guī)定”。

電大生綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，不少單位一看電大生，就打出‘不要電大生’的歧視性口號(hào)，馬上拒收。凡是不“嫌棄”電大生的單位都是中小企業(yè)、個(gè)體單位。他們招聘不為高學(xué)歷、高能力，就是想招幾個(gè)實(shí)實(shí)在在、能干事的學(xué)生，做得長(zhǎng)久，薪水也不會(huì)提得很高，對(duì)用人單位來(lái)講比較實(shí)用，避免“人才高消費(fèi)”。有些崗位，一些本科生就是要面子，不肯干，而電大生都把目標(biāo)直指中小企業(yè)、生產(chǎn)一線(xiàn)，不怕臟、不怕累。只要有單位要，他們就肯干，不挑不揀，找到工作，踏實(shí)肯干，并且珍惜工作機(jī)會(huì)。電大生比高中生有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，又比普通高校畢業(yè)生踏實(shí)肯干，在某些低層次的就業(yè)市場(chǎng)也很受歡迎。只要不挑三揀四，電大生每年的就業(yè)率都在 90%以上，有些諸如美容、建筑等專(zhuān)業(yè)就業(yè)率做到了100%。

七、另類(lèi)聲音：成教是否還有存在的必要

“除了一紙值得懷疑的證書(shū)，什么都沒(méi)有?！?/p>

“別的學(xué)校不要的學(xué)生才上電大”

“電大的目的就是為了文憑，如果我想真的學(xué)點(diǎn)什么東西的話(huà)，我就會(huì)選擇自考?！?/p>

這樣的聲音一直不絕于耳，這種偏見(jiàn)且隨著普通高校取消了年齡限制和逐年擴(kuò)招，有愈演愈烈之勢(shì)。在一般人眼里，考個(gè)“正規(guī)”大學(xué)很容易，而上成教、電大的學(xué)生素質(zhì)已經(jīng)差得難以想象。那么中國(guó)的成人教育是否還有存在的意義?更有甚者認(rèn)為成教體制已經(jīng)成為中國(guó)高教體制下的一個(gè)怪胎，提出應(yīng)該取消成教體制。

有業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)，高等教育本是一個(gè)整體，人為將其分成普通全日制和成人教育是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，在“精英教育”不能滿(mǎn)足更多的人上大學(xué)的需要的時(shí)期，成人教育發(fā)揮了應(yīng)有的作用，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育大眾化的過(guò)程中，如果它依然走老路，自然會(huì)逐漸“淡出江湖”。

八、回歸本意是唯一出路

成人教育主要面向因?yàn)榉N種原因喪失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的社會(huì)人員，和需要提高學(xué)歷層次的在職人員。“現(xiàn)在成人教育偏離了它原來(lái)的方向?！睆V東省成人科技大學(xué)黨委書(shū)記、廣東省成人教育協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)方兆康說(shuō)。

“在現(xiàn)有的辦學(xué)制度下，成人高校生源減少是正?，F(xiàn)象，但成人教育并不會(huì)因此而‘淡出’，它將與普高教育長(zhǎng)期并存?！狈秸卓嫡J(rèn)為，成人教育在特定的歷史時(shí)期以學(xué)歷教育為主是正常的也是應(yīng)該的，但隨著形勢(shì)的發(fā)展變化成人教育也會(huì)回歸其本來(lái)的意義。黨的十六大報(bào)告明確提出了構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求。成人教育是終身教育的題中之義，它與普通高等教育只在培養(yǎng)層次和專(zhuān)業(yè)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有所不同，但不管從時(shí)間跨度或者教育內(nèi)容、教育形式來(lái)說(shuō)都在終身教育中占據(jù)特別重要的位置。

從事31年成人教育相關(guān)工作的《廣東職業(yè)與成人教育》主編魏立真指出，我國(guó)多數(shù)成人高校仍在按照普通高校的體系、模式工作，不僅品牌意識(shí)淡漠，而且對(duì)成人的教育需求反應(yīng)遲緩，以致失去了大量的成人“非學(xué)歷教育”市場(chǎng)。在“學(xué)習(xí)型社會(huì)”這一歷史機(jī)遇下，越來(lái)越多的城里人需要“充電”、農(nóng)民需要高等教育（目前受過(guò)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力僅9%）、殘疾人需要生存教育、老人需要社區(qū)教育、外國(guó)人需要來(lái)華留學(xué)等等，這些受教育者幾乎都是“成人”，多數(shù)不需要“學(xué)歷”，但對(duì)“品牌”、“課程”非常挑剔，“目的性”非常明確，成人教育與高等職業(yè)技術(shù)教育融合水到渠成。如此規(guī)模的市場(chǎng)需求，足以打破成教招生瓶頸。

參考資料：http://baike.baidu.com/view/329857.htm

專(zhuān)升本與業(yè)余本科有什么區(qū)別

一、專(zhuān)升本類(lèi)型區(qū)別：

1.專(zhuān)升本分為兩種類(lèi)型：

第一類(lèi)是普通高等教育專(zhuān)升本（亦稱(chēng)統(tǒng)招專(zhuān)升本），考試對(duì)象僅限于各省、直轄市、全日制普通高校（統(tǒng)招入學(xué)）的專(zhuān)科應(yīng)屆畢業(yè)生。

第二類(lèi)是成人高等教育專(zhuān)升本，其擁有四種途徑：

包括自考專(zhuān)升本、成人高考專(zhuān)升本（分業(yè)余和函授兩種學(xué)習(xí)方式）、網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)升本（遠(yuǎn)程教育）、開(kāi)放大學(xué)（原廣播電視大學(xué)）專(zhuān)升本。

2.業(yè)余專(zhuān)升本意思就是利用工作之余參加學(xué)習(xí)，從專(zhuān)科學(xué)歷升為本科學(xué)歷。

業(yè)余專(zhuān)升本主要分為三類(lèi)：（1）自考專(zhuān)升本，（2）成考專(zhuān)升本，（3）遠(yuǎn)程教育專(zhuān)升本。

二、入學(xué)形式

1.專(zhuān)升本：統(tǒng)招、成考、自考、遠(yuǎn)程、電大

2.業(yè)余專(zhuān)升本：全國(guó)統(tǒng)一考試

三、考試形式

1.統(tǒng)招專(zhuān)升本：各省份的考試形式不一，分為統(tǒng)考和?？純煞N。

統(tǒng)考：考試科目：考試科目分文、理科，具體為：錄取類(lèi)別由專(zhuān)科階段所學(xué)專(zhuān)業(yè)決定。

藝術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)經(jīng)省教育考試院同意，可由招生院校組織專(zhuān)業(yè)加試，并在報(bào)名工作開(kāi)始前完成。專(zhuān)業(yè)加試合格考生才能填報(bào)相應(yīng)院校、專(zhuān)業(yè)志愿。

2.業(yè)余專(zhuān)升本：

（1）自考專(zhuān)升本：自考專(zhuān)升本報(bào)名時(shí)間、報(bào)考專(zhuān)業(yè)不受限制（護(hù)理等專(zhuān)業(yè)除外），簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)只要在拿本科畢業(yè)證時(shí)能出示國(guó)民教育系列的專(zhuān)科畢業(yè)證即可。

（2）成考專(zhuān)升本：成考專(zhuān)升本由各校繼續(xù)教育學(xué)院或成人教育學(xué)院管理。專(zhuān)升本報(bào)名必須有已取得經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列專(zhuān)科學(xué)歷才能報(bào)名。

報(bào)名時(shí)間一般為每年8月中旬（網(wǎng)上報(bào)名）-9月上旬（現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)）。考試時(shí)間一般為10月中旬，國(guó)家統(tǒng)一安排和命題。

（3）網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）是由各校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或遠(yuǎn)程教育學(xué)院組組織考試和管理，報(bào)名條件和成考差不多。

但值得注意的是全國(guó)能開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的院校不多，只有部分一類(lèi)院校才有資格，報(bào)名可在學(xué)校在各地設(shè)立的學(xué)習(xí)中心報(bào)名，分為春季和秋季招生。

四、文憑

1.“專(zhuān)升本”招生是指具備大學(xué)本科辦學(xué)資格的高校，根據(jù)國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃，以國(guó)民教育系列高等學(xué)校的大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生及以上學(xué)歷者為對(duì)象，通過(guò)成人高?！皩?zhuān)升本”統(tǒng)一考試進(jìn)行錄取的本科招生類(lèi)別。

2.所獲文憑國(guó)家承認(rèn)，文憑硬度相對(duì)還比較高，在工資、人事待遇、考研究生、考證、考公務(wù)員、考事業(yè)編、出國(guó)留學(xué)、職稱(chēng)評(píng)定以及其他方面與普通本科具有同等效力。

全國(guó)通考，畢業(yè)證蓋主考大學(xué)章和省自考委的章，國(guó)家承認(rèn)，文憑硬度相對(duì)還比較高，在工資、人事待遇、考研究生、考證、考公務(wù)員、出國(guó)留學(xué)、職稱(chēng)評(píng)定以及其他方面與普通本科具有同等效力，同等條件下，社會(huì)上通常認(rèn)為自考畢業(yè)證還是優(yōu)于成考畢業(yè)證和遠(yuǎn)程教育畢業(yè)證的。

參考資料：百度百科-專(zhuān)升本

參考資料：百度百科-業(yè)余專(zhuān)升本