2024年自考《心理學(xué)》章節(jié)同步練習(xí)（9）

1.記憶 2.陳述性記憶 3.情景性記憶 4.圖式 5.組塊

6.前攝干擾與倒攝干擾 7.記憶術(shù) 8.學(xué)習(xí) 9.接受學(xué)習(xí) 10.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

11.意義學(xué)習(xí) 12.機(jī)械學(xué)習(xí) 13.知識(shí)學(xué)習(xí) 14.技能學(xué)習(xí) 15.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

二、單項(xiàng)選擇題

1.信息處理的觀點(diǎn)認(rèn)為，記憶是人腦對(duì)外界信息的（  ）

A.識(shí)記和保持  B.接受和儲(chǔ)存  C.儲(chǔ)存和提取  D.編碼、儲(chǔ)存和提取

2.從向腦內(nèi)存儲(chǔ)信息到再次把它提取出來(lái)應(yīng)用，這個(gè)完整的過(guò)程總稱為（  ）

A.識(shí)記  B.保持  C.再認(rèn)  D.記憶

3、人們把來(lái)自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接收和使用的形式，這種記憶的第一基本過(guò)程被稱為（  ）

A 編碼  B.保持  C.儲(chǔ)存  D.提取

4、記憶的內(nèi)容可以用言語(yǔ)表達(dá)，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念等知識(shí)，這種記憶是（  ）

A.陳述性記憶  B.程序性記憶  C.情景記憶  D.語(yǔ)義記憶

5、記憶的內(nèi)容通常包含一系列復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程，又可稱為技能記憶。如怎樣做事情或如何掌握技能等情況，這種記憶是（  ）

A.陳述性記憶  B.程序性記憶  C.情景記憶  D.語(yǔ)義記憶

6.托爾文認(rèn)為個(gè)人親身經(jīng)歷過(guò)的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶可以稱為（  ）

A.陳述性記憶  B.程序性記憶  C.情景記憶  D.語(yǔ)義記憶

7.托爾文認(rèn)為對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒(méi)有什么聯(lián)系的記憶可以稱為（  ）

A.陳述性記憶  B.程序性記憶  C.情景記憶  D.語(yǔ)義記憶

8.告訴你一個(gè)電話號(hào)碼，你可以按照它去撥號(hào)，但打過(guò)以后，再問(wèn)你該號(hào)碼，你又不記得了。這是（  ）

A.瞬時(shí)記憶表現(xiàn)  B.感覺(jué)記憶表現(xiàn)  C.短時(shí)記憶表現(xiàn)  D.長(zhǎng)時(shí)記憶表現(xiàn)

9.感覺(jué)記憶是感覺(jué)信息到達(dá)感官的第一次直接印象，又被稱為（  ）

A.瞬時(shí)記憶  B.情景記憶  C.短時(shí)記憶  D.長(zhǎng)時(shí)記憶

10.短時(shí)記憶中的信息主要是以怎樣的編碼形式儲(chǔ)存（  ）

A.語(yǔ)義編碼  B.視覺(jué)編碼  C.情景編碼  D.聽(tīng)覺(jué)編碼

11.短時(shí)記憶的容量是有限的，研究結(jié)果表明其平均數(shù)量是（  ）

A.五加減二  B.六加減二  C.七加減二  D.八加減二

12.復(fù)述是使信息保存的必要條件，有一種復(fù)述是指將識(shí)記的材料與長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息建立起聯(lián)系。這是（  ）

A.保持性復(fù)述  B.精細(xì)復(fù)述  C.形象性復(fù)述  D.注意性復(fù)述

13.人的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)時(shí)記憶中，構(gòu)成了一個(gè)比較穩(wěn)定的心理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這在心理學(xué)中被稱為（  ）

A.圖式  B.命題  C.內(nèi)化  D.建構(gòu)

14.首先系統(tǒng)地對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶和遺忘現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的心理學(xué)家是（ 

A.馮特  B.弗洛伊德  C.巴甫洛夫  D.艾賓浩斯

15.認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以至最后完全消失，這是（  ）

A.干擾理論  B.消退理論  C.強(qiáng)化理論  D.抑制理論

16.認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到了其他刺激信息的影響。這種理論是（  ）

A.干擾理論  B.消退理論  C.強(qiáng)化理論  D.抑制理論

17.已學(xué)過(guò)的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用。屬于（  ）

A.前攝干擾  B.倒攝干擾  C.消退  D.強(qiáng)化

18.長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息遺忘主要是由干擾造成的，被干擾所破壞的主要是（  ）

A.編碼能力  B.存儲(chǔ)能力  C.提取能力  D.保持能力

19.一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境上的相似性有助于或有礙于記憶的現(xiàn)象被稱為（  ）

A.情境依存性記憶  B.狀態(tài)依存性記憶  C.情緒依存性記憶  D.形象依存性記憶

20.同外部環(huán)境一樣，學(xué)習(xí)時(shí)的內(nèi)在心理狀態(tài)也會(huì)被編入長(zhǎng)時(shí)記憶，作為一種提取線索，這種記憶叫做（  ）

A.情境依存性記憶  B.狀態(tài)依存性記憶  C.情緒依存性記憶  D.形象依存性記憶

21.在視覺(jué)后象中所保持的刺激形象與原有的刺激性質(zhì)相反時(shí)，這種后象被稱為（  ）

A.正后象  B.負(fù)后象  C.后象  D.遺覺(jué)象

22.完整的記憶過(guò)程包括（  ）

A.再認(rèn)和回憶  B.保持和遺忘  C.識(shí)記、保持和遺忘  D.識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶

23.將別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以某種定論或確定的形式通過(guò)傳授者傳授的，無(wú)需自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。這是一種（  ）

A.接受學(xué)習(xí)  B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)  C.意義學(xué)習(xí)  D.機(jī)械學(xué)習(xí)

24.學(xué)習(xí)者在缺乏經(jīng)驗(yàn)傳授的條件下，個(gè)體自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是（  ）

A.接受學(xué)習(xí)  B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)  C.意義學(xué)習(xí)  D.機(jī)械學(xué)習(xí)

25.學(xué)習(xí)者利用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，理解新信息的學(xué)習(xí)過(guò)程是（  ）

A.接受學(xué)習(xí)  B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)  C.意義學(xué)習(xí)  D.機(jī)械學(xué)習(xí)

26.學(xué)習(xí)者在缺乏某種先前經(jīng)驗(yàn)的情況下，靠死記硬背進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（  ）

A.接受學(xué)習(xí)  B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)  C.意義學(xué)習(xí)  D.機(jī)械學(xué)習(xí)

27.著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)行為改變的過(guò)程，是建立某種刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的過(guò)程。這種觀點(diǎn)是（  ）

A.行為主義的學(xué)習(xí)理論  B.人本主義的學(xué)習(xí)理論

C.社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論  D.認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論

28.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)即個(gè)體頭腦內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與改變的過(guò)程。這種觀點(diǎn)是（  ）

A.行為主義的學(xué)習(xí)理論  B.人本主義的學(xué)習(xí)理論

C.社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論  D.認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論

29.注意觀察學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察、模仿他人而間接地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種觀點(diǎn)是（  ）

A.行為主義的學(xué)習(xí)理論  B.人本主義的學(xué)習(xí)理論

C.社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論  D.認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論

30.認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體潛能的自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程的觀點(diǎn)是（  ）

A.行為主義的學(xué)習(xí)理論  B.人本主義的學(xué)習(xí)理論

C.社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論  D.認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論