自考《鄧小平理論概論》考前沖刺串講資料

一、鄧小平理論形成的條件：教材第1—7頁(yè)。

1、時(shí)代條件：時(shí)代主題從戰(zhàn)爭(zhēng)和革命轉(zhuǎn)換為和平與發(fā)展（注意記住兩個(gè)依據(jù)）；

新技術(shù)革命浪潮興起深刻改變了世界面貌（注意在較量上的變化）；

2、社建條件：總結(jié)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（照搬了蘇聯(lián)模式）；

總結(jié)蘇聯(lián)模式的特點(diǎn)和缺陷（備戰(zhàn)型，高速、粗放、追求重工業(yè)、封閉、所有制單一、高度集中等）；

3、改革條件：經(jīng)歷三個(gè)階段，第一階段，初步形成（記住起止時(shí)間和會(huì)議，實(shí)現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變，提出了一個(gè)命題）；

第二階段，逐步展開(kāi)并形成輪廓（記住起止時(shí)間和會(huì)議，獲得三個(gè)理論成果，商品經(jīng)濟(jì)論、初級(jí)階段論、特色論）；

第三階段，走向成熟，形成體系（記住起止時(shí)間和會(huì)議，獲得四個(gè)理論成果，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)論、本質(zhì)論、三個(gè)有利于、發(fā)展是硬道理）

記住鄧小平理論被確定為黨的指導(dǎo)思想和國(guó)家的指導(dǎo)思想的時(shí)間和會(huì)議。

二、馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍產(chǎn)生的兩大理論成果：第10頁(yè)。

毛澤東思想和鄧小平理論，簡(jiǎn)要了解其中的根據(jù)。

三、鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義：教材第12——13頁(yè)。

一方面，鄧小平理論是馬克思主義。因?yàn)橐罁?jù)的是同樣的世界觀和方法論，基本內(nèi)容源于馬克思主義。

另一方面，鄧小平理論是對(duì)馬克思主義的發(fā)展。因?yàn)槭菑膰?guó)情出發(fā)，對(duì)馬克思主義進(jìn)行創(chuàng)新，將之推向新階段。

四、鄧小平理論之所以能夠成為馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段：

教材第15頁(yè)，四個(gè)“新”。

五、高舉鄧小平理論偉大旗幟：第18—19頁(yè)。

黨的旗幟就是黨的指導(dǎo)思想，沒(méi)有別的理論能夠解決社會(huì)主義的前途和命運(yùn)問(wèn)題，中華民族振興的精神支柱。

第一章 鄧小平理論的精髓

一、 解放思想、實(shí)事求是是鄧小平理論的精髓：

1、解放思想和實(shí)事求是的含義：

毛澤東首先對(duì)“實(shí)事求是”做了馬克思主義的解釋。

實(shí)事求是的含義：第23頁(yè)，毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》等講演中做出。

解放思想的含義：第29頁(yè)，鄧小平做出。

2、解放思想和實(shí)事求是之間的關(guān)系：第29—30頁(yè)，包括兩個(gè)方面。

3、為什么解放思想、實(shí)事求是是鄧小平理論的精髓：

（1）既是鄧小平理論的歷史起點(diǎn)，又是鄧小平理論的邏輯起點(diǎn)；

（2）鄧小平理論的基本點(diǎn)和生命力所在；

（3）貫穿于鄧小平理論體系。

二、 解放思想、實(shí)事求是的思想路線重新恢復(fù)：

1、 批判“兩個(gè)凡是”，支持真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論及其重大意義：第27頁(yè)；

2、 發(fā)表兩個(gè)解放思想、實(shí)事求是的宣言書(shū)：

《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》、92年南方談話；要注意掌握兩個(gè)宣言書(shū)各自起的不同作用。第28—29頁(yè)三、“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)：92年南巡時(shí)提出。

1、 內(nèi)容：第31頁(yè)，2、 理解：第32頁(yè)，一個(gè)重點(diǎn)突出；體現(xiàn)兩個(gè)統(tǒng)一；具有內(nèi)在聯(lián)系性；有利于排除干擾。

3、 “三個(gè)代表”是對(duì)“三個(gè)有利于”的直接繼承和發(fā)展。

第二章 社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)

一、社會(huì)主義本質(zhì)論

1、 首要的基本理論問(wèn)題：什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義。

2、 為什么長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有搞清楚這兩個(gè)問(wèn)題：第39—40頁(yè)，（1）把社會(huì)主義理論教條化，（2）把蘇模神圣化，（3）誤學(xué)蘇模弊端；

3、 為什么要搞清楚這兩個(gè)問(wèn)題：一為堅(jiān)持，二為發(fā)展；

4、 鄧小平對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的最新概括及其特點(diǎn)：

（1）最新概括：第42頁(yè)，（2）特點(diǎn)：第43—49頁(yè)，突出了目的、生產(chǎn)力基礎(chǔ)地位、價(jià)值目標(biāo)、是個(gè)過(guò)程；

5、 發(fā)展生產(chǎn)力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)之間的關(guān)系：第47—48頁(yè)， 二者互為條件；

二、社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力：第50—52頁(yè)包含四個(gè)內(nèi)容：共產(chǎn)主義的物質(zhì)基礎(chǔ)，社會(huì)主義的本質(zhì)要求，體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性和鞏固的需要，初級(jí)階段主要矛盾的解決手段。

三、 發(fā)展是硬道理：第53—55頁(yè)，

1、 和平要靠發(fā)展：落后就要挨打；

2、 堅(jiān)持社會(huì)主義要靠發(fā)展：事實(shí)勝于雄辯；

3、 解決問(wèn)題要靠發(fā)展：中國(guó)的國(guó)際地位問(wèn)題，人民生活問(wèn)題，祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題；

4、 把握時(shí)機(jī)解決發(fā)展問(wèn)題。

四、十六屆三中全會(huì)提出科學(xué)的發(fā)展觀：以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求，更大程度地發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)作用，增強(qiáng)企業(yè)活力和競(jìng)爭(zhēng)力，健全國(guó)家宏觀調(diào)控，完善政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的體制保障。

第三章 社會(huì)主義初級(jí)階段及其基本路線和基本綱領(lǐng)

一、 社會(huì)主義初級(jí)階段理論：十三大提出，1、 內(nèi)容：第62頁(yè)，兩個(gè)方面，一是我國(guó)已是社會(huì)主義（具備社會(huì)主義要具備的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)）；

二是還處于初級(jí)階段（在四個(gè)方面仍然不發(fā)達(dá)）；

2、 長(zhǎng)期處于初級(jí)階段的原因：第63—64頁(yè)，（1）要用相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間實(shí)現(xiàn)四個(gè)“化”，（2）要用相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間完善生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，（3）新技術(shù)革命浪潮興起、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、各國(guó)發(fā)展使現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)提高。

3、 正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期性的意義：有助于克服急躁、要求埋頭苦干、有助于樹(shù)立信心。

4、 社會(huì)主義初級(jí)階段理論的意義：第66頁(yè)，制定路線方針政策的依據(jù)，克服各種錯(cuò)誤思想的武器，有助于解惑。