中外教育管理史自考重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理 中外教育管理史押題

中外教育管理史自考重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理

隨著時(shí)代的變遷，教育管理逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。從遠(yuǎn)古時(shí)期到現(xiàn)代社會(huì)，教育管理經(jīng)歷了諸多的變革和發(fā)展。對(duì)于教育管理歷史的研究不僅可以理解歷史的脈絡(luò)，也可以提高我們對(duì)于管理現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)。本文將為大家介紹中外教育管理史的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

中國(guó)古代的教育管理

中國(guó)古代的教育主要以儒家為主導(dǎo)，教育管理的形成和發(fā)展與儒家的教育思想密切相關(guān)。公元前213年，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，全面實(shí)行封建中央集權(quán)制度，推行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的教育體系——法家教育，開(kāi)始了中央集權(quán)思想下的教育管理。這種教育體系以死記硬背、統(tǒng)一考試為主，有著明顯的功利性質(zhì)。

而在漢代，由于賦閑學(xué)者的增多和學(xué)校生源的增加，富裕地主家庭私立書(shū)院應(yīng)運(yùn)而生，這種學(xué)校在教育管理方面起到了非常重要的作用，不僅培養(yǎng)了一大批后來(lái)的文化名流，也為當(dāng)時(shí)各級(jí)官員的選拔提供了人才來(lái)源。

西方教育管理的發(fā)展

西方教育管理的歷史比中國(guó)要短，但是也經(jīng)歷了不少的變革和發(fā)展。在中世紀(jì)，歐洲的教育主要以天主教會(huì)為核心，由該教派的神職人員來(lái)進(jìn)行教育管理，具有強(qiáng)烈的宗教性質(zhì)。

到了近代，隨著資本主義制度的崛起，教育開(kāi)始成為政府管轄的范疇。在英國(guó)，由于地區(qū)自治制度的影響，教育管理被分散到了地方政府手中。而在美國(guó)，由于聯(lián)邦制度的特點(diǎn)，聯(lián)邦政府和州政府都參與到了教育管理之中，共同實(shí)現(xiàn)了對(duì)于教育的統(tǒng)一管理。

教育管理的現(xiàn)代化趨勢(shì)

教育管理進(jìn)入21世紀(jì)以后迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。當(dāng)前，在新一輪全球化的背景下，教育管理正以全球化、信息化和多元化的趨勢(shì)向著現(xiàn)代化邁進(jìn)。教育資源的共享、教育質(zhì)量的保障、創(chuàng)新教育模式的研發(fā)都是當(dāng)今教育管理的重要議題。

未來(lái)，隨著信息技術(shù)和先進(jìn)教育管理理念的不斷應(yīng)用，教育管理將更加現(xiàn)代化，更加人性化。希望每一個(gè)國(guó)家都能夠在教育管理領(lǐng)域開(kāi)展積極探索，推動(dòng)教育管理的不斷創(chuàng)新，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。

總結(jié)

教育管理是教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)，對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。從中國(guó)古代到現(xiàn)代西方，教育管理經(jīng)歷了數(shù)千年的變革和發(fā)展。在新時(shí)代下，教育管理將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，只有抓住機(jī)遇，砥礪前行，才能夠在教育領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，為各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展鋪平道路。