?大學對大學的備考一想到考試就退縮？害怕測試和打架怎么辦？

邊肖總結了高考中容易出現的六種誤區(qū)，并給出了相應的解決辦法。

第一，答案不規(guī)則的學生

這樣的學生通常數學很好，文科不太好。比如在回答大學語文、管理等問題時，回答語言不規(guī)范，對答案的描述不準確，導致頻繁的失分。比如學生作文潦草隨意涂改，閱卷老師看不清，就是典型的表現。

反措施

在各種考試中，標準化答案可以幫助我們提高分數！因此，建議學生在正常學習過程中更加注意規(guī)范自己的答案。在指定的卷內做題，確保字跡清晰，不潦草或涂改。嘗試回答文科方面的問題。對于一些數學物理的難題，每一步都要寫清楚，因為很多問題都是分步驟的。

第二，不會審題的學生

這類學生通常表現為粗心，答非所問。比如大學語文，有些同學拿到了文章，卻還沒有完全看懂，甚至看完，急著答題。試題中的關鍵詞找不到或者找不到完全，導致錯誤和漏分。還有很多所謂的“難題”，都是學生不看題造成的。

反措施

其實這個時候學生把題看了好幾遍，尤其是幾何題和綜合題?？辞孱}目的已知條件，翻譯成自己的理解方式，同時在地圖上標注已知條件，使題目有針對性。

第三，基礎薄弱的學生

這類學生最典型的表現就是失分嚴重。主要原因是審查期間沒有執(zhí)行研究要求。比如老師要求的東西沒有真正背下來，連符號都寫不出來；比如大師沒有真正掌握，老師反復強調還是有錯誤。

反措施

這個學生上課前一定要預習，聽課要主動。盡量在理解的基礎上做筆記，而不是一味的抄筆記。否則根本沒有思考的余地。如果實在看不懂，一定要標出來。課后盡快問老師或者懂的同學。

對于一些基礎知識如公式、定理、單詞、成語等。在書上，你可以做一些歸納整理，打下堅實的基礎！

第四，“優(yōu)于他人”的學生

這類學生最典型的表現就是失分嚴重。主要原因是審查期間沒有執(zhí)行研究要求。比如老師要求的東西沒有真正背下來，連符號都寫不出來；比如大師沒有真正掌握，老師反復強調還是有錯誤。

反措施

1、要堅持課前預習和課后復習的習慣。

2、及時檢查遺漏的空缺，提高知識。

3.樹立信心，認真、耐心、用心地學習每一條知識。

5.心理素質差的學生

許多學生每次考試都會緊張，更不用說被提升到大學了。當我走進考場面對試卷時，腦子一片空白，手心冒汗。甚至很多平時很熟悉的概念和公式都記不清了，但是一旦離開考場，我的情況就恢復了。

反措施

這時候就需要迅速進行心理調整，讓自己快速進入正常的考試狀態(tài)。以下兩種方法可以用來調節(jié)焦慮:

1.自我暗示。平時考試成績優(yōu)異不斷暗示自己:我是考生中的佼佼者；我相信我能得到理想的結果。雖然我有難題，但是有很多問題別人做不到。

2.果斷的決策方法。考場被視為考試的敵人，過去因怯場而失敗的教訓促使我贏得最后的戰(zhàn)斗。

同時，考生也可以通過參加模擬考試或參加圖書館課程聯(lián)考提前適應考試節(jié)奏。

第六，計劃不周的學生

這是多年來升入大學的學生普遍存在的問題，也是上述學生中最難解決的問題。這樣的學生沒有學習計劃，不了解自己。比如他們不知道自己能做什么樣的題，不能做什么樣的題，哪些科目是強項，哪些科目是弱項。再比如什么時候開始一輪復習，一輪復習做什么；不知道第二輪復習什么時候做什么？結果我陷入了“我努力了，但是成績沒有提高”的惡性循環(huán)。

反措施

要知道，成績好的學生一般都有很強的規(guī)劃能力，從日常規(guī)劃到學年規(guī)劃都有。所以有針對性的學習計劃是必要的，哪怕只剩下幾天或者十天。