?大學生英語復習慢怎么了？延遲的原因是什么？

大學生英語復習應該是循序漸進的，但是雖然有些學生一直在復習英語，但他們?nèi)匀挥X得有很多學生還沒有復習。是什么原因造成的延遲？

第一，擴大詞匯量是大學英語取勝的關(guān)鍵因素，但是如果每天花大量的時間背大量的單詞，只能是記的快，忘的也快。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線，人的記憶可以分為長時記憶和短時記憶，而短時記憶是單詞記憶中最忌諱的，因為短時記憶的單詞根本不會轉(zhuǎn)化為我們自己的詞匯。

其次，很多學生在復習的時候，尤其是做題的時候，會盲目的以模擬考試的方式去做大學推廣的考題。然后急于回答，看自己能考多少分，每次都會發(fā)現(xiàn)自己因為粗心丟分，但是每次不做，下次就會花很多時間去做高考題，然后答題，但是從根本上來說。學生只“看到”了試題，而沒有“理解”試題。

事實上，這種檢討和規(guī)劃是沒有意義和無效的。那么，我們應該如何規(guī)劃大學升本基礎階段的英語復習呢？

首先，我們可以按照詞根詞綴記憶的方式，每天規(guī)劃一些單詞的記憶。例如，單詞inspect在構(gòu)詞方面形成+spect。前綴in表示向內(nèi)，spect表示看。所以掌握這個詞最主要的一點就是字根意思“看”，所以回想(回頭看)、期待(展望未來)、展望。

在時間安排上，不需要花費大量完整的時間去記憶單詞的拼寫，而是在理解的基礎上，了解構(gòu)詞的技巧和方法，掌握詞根詞綴的知識。

其次，是最好最有價值的鍛煉。如果學生只做題不反思，那就是浪費題。一般情況下，學生的閱讀理解是重災區(qū)，很多學生把失分的問題歸結(jié)為詞匯量不足。其實這只是其中一個因素。

學生可以根據(jù)自己的時間安排，每周或每兩周做一份高考試卷。先做高考的試題，然后分析自己哪一部分失分最嚴重，從而發(fā)現(xiàn)自己的弱點。