專科和本科學(xué)歷是有區(qū)別的:
1、從教育時間來看:
??仆ǔJ?年制的教育,也有一些是2年,而本科通常是4年制的教育,一些專業(yè)可能是5年,例如醫(yī)學(xué)院等。
2、從學(xué)位的獲取來看:
大學(xué)本科如能順利畢業(yè),可獲取學(xué)士學(xué)位;而大學(xué)??剖遣惶峁W(xué)位的。在中國最低的學(xué)位是學(xué)士學(xué)位,學(xué)士學(xué)位只授予順利畢業(yè)的本科生。
大專教育還可以分成2類,高等??茖W(xué)校(簡稱高專)和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡稱高職),兩者差別不大。
3、按高考錄取分?jǐn)?shù)線來看:
本科的錄取分?jǐn)?shù)會比??频匿浫》?jǐn)?shù)要高。本科內(nèi)部也可以劃分不同的等級,例如可以劃分為一本、二本、三本。一本的錄取分?jǐn)?shù)線最高。
從錄取分?jǐn)?shù)線也可以看出,本科生在掌握初高中的知識上要多于??粕?,通常來說,本科生整體來說也會比??粕鼉?yōu)秀,就業(yè)率更高。當(dāng)然,??粕矔蟹浅?yōu)秀的人才,他們也許考試的水平一般,但是學(xué)校和社會是兩種不一樣的游戲規(guī)則,本科生在學(xué)校這種規(guī)則下表現(xiàn)的更好,并不代表所有本科生都能在社會這種游戲規(guī)則下都優(yōu)于專科生。
要想搞清本科與??朴惺裁磪^(qū)別,要先知道他們分別的概念是什么:
一、本科和???/p>
本科即大學(xué)本科,是高等教育的基本組成部分,一般由大學(xué)或?qū)W院開展,極少部分高等職業(yè)院校已經(jīng)開展應(yīng)用型本科教育。本科教育重于理論上的專業(yè)化通識教育,應(yīng)用型本科側(cè)重于應(yīng)用上的專業(yè)教育和實際技能教育,學(xué)生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。(也就是我們常說的本科雙證畢業(yè))
專科一般指大學(xué)??疲ǜ呗毟邔#┙逃?,是高等教育的重要組成部分,也是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。在我國,大學(xué)專科教育主要由高職(高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院)和高專(高等??茖W(xué)校)承擔(dān),部分本科高校(聯(lián)合大學(xué))亦開設(shè)有??啤?茖哟尾活C發(fā)學(xué)位證書,只頒發(fā)??飘厴I(yè)證書。在我國,??茖W(xué)歷主要分為統(tǒng)招??疲ㄓ址Q為普通全日制專科)和非統(tǒng)招??疲蠢^續(xù)教育類)兩大類。統(tǒng)招??疲ㄓ址Q普通專科)通常是由全國各地的普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的,學(xué)制3—5年,學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非統(tǒng)招??朴凶钥肌⒊扇烁叩冉逃?、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、國家開放大學(xué)幾種類型,含金量依次降低。
二、本科和??频拇鰠^(qū)別
1.教師應(yīng)聘
隨著國家對教育改革力度的加大,許多學(xué)校后勤管理人員及實驗員都要求本科,國家機關(guān)、事業(yè)單位應(yīng)聘國家機關(guān)和事業(yè)單位招聘大都是都要求本科或碩士以上學(xué)歷,??茙缀鯖]有應(yīng)聘或考試資格;就連大學(xué)生最為看重的國家公務(wù)員的考試,大多也只是部分艱苦工作崗位允許??粕鷪罂?,而且工作地點基本在基層。如果學(xué)歷不夠,很多時候你連跟別人同臺競爭的機會都沒有,會喪失許多理想的工作機會。
2.考研
有本科學(xué)歷,可以直接報考全國統(tǒng)招研究生,而??粕荒茉趯?飘厴I(yè)后有滿兩年的工作經(jīng)驗,或?qū)?飘厴I(yè)滿5年才可以報考統(tǒng)招研究生。盡管國家規(guī)定允許??飘厴I(yè)滿兩年后以同等學(xué)力報考研究生,但許多大學(xué)實際上卻不愿招收??粕?,會在許多方面設(shè)障礙,要求發(fā)表論文,加試專業(yè)課,英語達(dá)到什么水平等。另外,在職獲取碩士學(xué)位還要有學(xué)士學(xué)位,如果是???,今后若想在職獲取碩士學(xué)位,機會相對少很多。
3.考職業(yè)資格證
現(xiàn)下,許多國家職業(yè)資格證的報考都要求本科以上的學(xué)歷。如公證員、律師、法官和檢察官的司法考試報名條件要求必須是本科以上學(xué)歷,國家承認(rèn)均可,不分專業(yè)。
4.考公務(wù)員
考公務(wù)員是很多畢業(yè)生的熱門選擇。很多的公務(wù)員崗位,起點都是要求本科畢業(yè)。這些年來,公務(wù)員的考試中給??粕O(shè)置的崗位越來越少。那就意味著,如果你僅僅是專科畢業(yè),然后又想考公務(wù)員的話,選擇余地非常少,而且將來只會越來越少?,F(xiàn)在只有很多邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)級崗位,還在放寬學(xué)歷到???,地市級以上公務(wù)員崗位,基本上是沒有??粕梢詧罂嫉?,很多省級以上崗位甚至普遍要求研究生學(xué)歷才有資格報考。
5.工資定級
目前,我國國家機關(guān)和事業(yè)單位基本工資都會學(xué)歷掛鉤,本科工資比專科工資高一個檔次。并且較規(guī)范的企業(yè)也是按學(xué)歷定工資;而且本科以上的獎金和提升機會都比??葡鄬Χ嘁恍?。
6.人事改革
許多單位(尤其是國家機關(guān)和事業(yè)單位)提拔干部、競選領(lǐng)導(dǎo)基本條件都是本科以上學(xué)歷。即使自己完全可以勝任,但是沒有相應(yīng)的學(xué)歷,卻沒有競選資格,機遇擺在面前卻抓不住,??埔韵抡业焦ぷ鳎谝院蟮臅x升中也會面臨諸多的困難。
7.職稱評定
如今各類職稱評定幾乎都與學(xué)歷掛鉤,在評定高級職稱時專科以下基本上沒有機會。而現(xiàn)在許多的單位的主管領(lǐng)導(dǎo)幾乎都是由高級職稱的人擔(dān)任的,沒有高級職稱會與許多當(dāng)主管領(lǐng)導(dǎo)的機會失之交臂,而沒有本科,又會失去了評高級職稱的機會。
8.大城市落戶
有的城市買房子落戶需要面積和房屋總款限制,但是正規(guī)本科生可以不受面積房價影響,可以作為人才落戶或積分落戶。
總結(jié):由此可見,學(xué)歷真的很重要!就職、加薪、晉級、調(diào)干、考公務(wù)員、考研、留學(xué)等等,學(xué)歷始終是無法避開的一個問題。當(dāng)然高學(xué)歷不是衡量一個人社會價值的唯一標(biāo)準(zhǔn),另外高學(xué)歷不是萬能的,也不能代表一切。但是很多時候,沒有高學(xué)歷你是萬萬不能的。就現(xiàn)階段如果你想有一份穩(wěn)定的工作,那么學(xué)歷越高,就業(yè)機會越多,上升空間越多,調(diào)薪機會也越多,千萬不要讓學(xué)歷成為了你人生上的“絆腳石”。
大學(xué)本科與??频膮^(qū)別在于教育時間不同、學(xué)位獲取不同、錄取分?jǐn)?shù)線不同、不同的教育模式等。
一、教育時間不同:
1、??仆ǔH?,也有一些是兩年。
2、本科通常四年,也有一些專業(yè)五年。
二、學(xué)位獲取不同:
1、本科順利畢業(yè)可以獲得學(xué)士學(xué)位。
2、專科是不提供學(xué)位的。
三、錄取分?jǐn)?shù)線不同:
本科錄取分?jǐn)?shù)線高于???。
四、不同的教育模式:
1、??疲喝雽W(xué)是學(xué)生,出口主要是熟練的應(yīng)用型高級人才。學(xué)校不需要教學(xué)質(zhì)量控制系統(tǒng),國際化程度低。
2、本科:入學(xué)處有學(xué)生和科研項目,出口處有學(xué)生理論普及。實踐很少,對外界的開放度很高,社會影響力很大。
五、教學(xué)目標(biāo)不同:
1、??疲号囵B(yǎng)具有一定專業(yè)知識和技能的中高級人才。教學(xué)基于“足夠使用”和“實踐基礎(chǔ)”。
2、本科:培養(yǎng)學(xué)科的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,擁有從事科學(xué)研究或具有初步專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域工作能力的高級人才。
六、功能結(jié)構(gòu)不同:
1、??疲航虒W(xué)和實踐是主要功能。
2、本科:主要職能是教學(xué),科研,成果轉(zhuǎn)化和工業(yè)服務(wù)。
大學(xué)??坪捅究破渌矫娴牟煌?/p>
一、知識結(jié)構(gòu)不同:
1、專科:更加強調(diào)“做什么”和“怎樣做”,注重改變對世界的理解范圍,是一個相對完整的實踐系統(tǒng)和一個相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。
2、本科:專注于“什么”和“為什么”,專注于理解世界,是一個相對完整的理論體系和一個相對不完整的實踐體系的統(tǒng)一。
二、學(xué)科專業(yè)不同:
1、??疲好嫦蛐袠I(yè)或地區(qū),專業(yè)覆蓋面狹窄,人數(shù)少,社會適應(yīng)性強。
2、本科:專注于行業(yè),面向大經(jīng)濟(jì)區(qū),專業(yè)覆蓋面廣,數(shù)量多,綜合社會適應(yīng)性廣。
三、教師結(jié)構(gòu)不同:
1、??疲捍T士學(xué)位是主要科目。教師以教學(xué)為主要任務(wù)。教師評價主要取決于教學(xué)效果?!半p師型”教師受到青睞,有更多有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人。
2、本科:碩士學(xué)位占很高比例。教師還必須承擔(dān)教學(xué)中的科研任務(wù)。教學(xué)能力和科研能力是教師評價的主要依據(jù)。有影響力的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者更為一般。
有很多的同學(xué)是非常想知道,本科和??朴惺裁磪^(qū)別是什么,哪個比較好,我整理了相關(guān)信息,希望會對大家有所幫助!
本科和??频牟煌鞘裁?p style="text-indent:2em;"> 1、辦學(xué)模式不同:??疲喝肟谑菍W(xué)生,出口主要是技能型應(yīng)用型高等人才。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi),開放辦學(xué)程度要求不高,國際化程度較低。本科:入口有學(xué)生、科研項目,出口則有學(xué)生理論普及,實踐較少,對外開放度較高,社會影響力強。2、教學(xué)目標(biāo):??疲号囵B(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才,講授是以“夠用為度”、“實用為本”。本科:培養(yǎng)較扎實地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論,專門知識和基本技能,并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級人才。
3、職能結(jié)構(gòu):專科:以教學(xué)、實踐為主要職能。本科:以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。
4、知識結(jié)構(gòu):??疲罕容^側(cè)重“做什么”和“怎么做”,集中于改造認(rèn)識世界的范疇,是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。本科:比較側(cè)重“什么”和“為什么”,集中于認(rèn)識世界的范疇,是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統(tǒng)一。
5、學(xué)科專業(yè):??疲阂悦嫦蛐袠I(yè)或本地區(qū)為主,專業(yè)覆蓋面較窄,數(shù)量較少,社會適應(yīng)性專業(yè)。本科:以面向行業(yè),面向大經(jīng)濟(jì)區(qū)域為主,專業(yè)覆蓋面較寬,數(shù)量較多,社會綜合適應(yīng)性寬廣。
6、師資結(jié)構(gòu):專科:碩士學(xué)位為主體,教師以教學(xué)為主要任務(wù),對教師的評價主要依賴教學(xué)效果,“雙師型”教師倍受青睞,有影響的學(xué)科帶頭人較多。本科:碩士占較高比例,教師既要教學(xué)也要承擔(dān)科研任務(wù),教學(xué)能力和科研能力是教師的評價主要依據(jù),有影響的學(xué)科帶頭人較一般。
7、組織結(jié)構(gòu):??疲恨k學(xué)規(guī)模專業(yè)化、層次高,直線型的統(tǒng)一決策管理。教研室成為教學(xué)研究的基本單位。本科:辦學(xué)規(guī)模大、層次多,管理體系多以直線職能或扁平式體制為主,院系二級機構(gòu)的權(quán)、責(zé)放大,項目組形式的團(tuán)隊研究比較多見。
??票究频拇髮W(xué)生活會不同專科本科的校園生活其實沒有什么不同,社團(tuán)誰都可以參加,可能因為學(xué)習(xí)內(nèi)容不同的原因,可能本科生要學(xué)的更多吧。
該有就是大學(xué)生活能有多精彩和多充實,全都要靠自己,而不是老師怎么安排,這樣被動的大學(xué)生活無疑是在浪費時間。
此外從校園里出來到社會上求職,本科生自然會比專科生的機會更多一點,雖然學(xué)生自己有個特長本領(lǐng)能夠很吃香,但是很多的公司都是明文規(guī)定應(yīng)聘者要本科及本科以上的學(xué)歷,所以就少了很多展示自己才華的機會。
因此本科和專科的區(qū)別其實也就體現(xiàn)在這些延伸出來的方方面面了,不過我想要建議各位同學(xué),上本科的也不能因為自己是本科生而懈怠自己。
??粕膊灰^多的在意自己的學(xué)歷,畢竟還是可以在大三的時候選擇專升本的,不過同樣的,作為本科生還是??粕?,都要努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,才能更加豐富自己的大學(xué)生活。