一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)
《倫理學(xué)》是思想政治工作與管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是該專業(yè)選修的重點(diǎn)課程之一。本課程是以道德為研究客體的一門(mén)科學(xué),特點(diǎn)是從分析倫理學(xué)的基本問(wèn)題入手,建立起關(guān)于道德的基本原理、道德的規(guī)范體系和道德品質(zhì)的培養(yǎng)三個(gè)部分有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)體系結(jié)構(gòu),使學(xué)習(xí)者掌握從事思想政治工作必須具備的專業(yè)理論知識(shí),提高理論素質(zhì)和實(shí)際工作能力。
二、課程目標(biāo)與基本要求
《倫理學(xué)》的課程目標(biāo)是:通過(guò)系統(tǒng)的自學(xué)和輔導(dǎo)使學(xué)習(xí)者掌握倫理學(xué)的理論、原則、規(guī)范,并用來(lái)指導(dǎo)人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)人們的道德品質(zhì),改善社會(huì)的道德風(fēng)尚,在社會(huì)主義兩個(gè)文明建設(shè)中成為合格的思想政治工作專門(mén)人才。
課程的基本要求如下:
1.認(rèn)識(shí)和了解馬克思主義倫理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)的方法;倫理思想的歷史演變與馬克思主義倫理思想的形成。搞清楚倫理學(xué)是一門(mén)古老的科學(xué),又是一門(mén)萬(wàn)古常新的、有著廣闊前途的科學(xué)。
2.理解和把握道德同社會(huì)物質(zhì)生活條件之間的辯證關(guān)系;道德在上層建筑中的特殊地位。從而深化物質(zhì)文明和精神文明的內(nèi)在聯(lián)系、道德在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中的重大作用。
3.了解道德的起源及其歷史演變;歷史上各類道德同共產(chǎn)主義道德的關(guān)系。認(rèn)識(shí)道德的歷史性、階級(jí)性和全人類性,道德遺產(chǎn)的批判繼承,共產(chǎn)主義道德的發(fā)展過(guò)程。
4.重點(diǎn)理解和把握共產(chǎn)主義道德的基本原則;共產(chǎn)主義道德規(guī)范;共產(chǎn)主義道德規(guī)范體系中的重要范疇。堅(jiān)持集體主義原則批判各種形式的利己主義,遵循道德規(guī)范作為行為準(zhǔn)則,并把道德范疇內(nèi)化為明確的道德意識(shí)。
5.重點(diǎn)理解和把握社會(huì)主義人道主義;愛(ài)情道德和婚姻家庭道德;職業(yè)道德。認(rèn)識(shí)人道主義教育貫穿其中的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育是社會(huì)主義道德教育的基礎(chǔ)性工程。
6.重點(diǎn)把握人生觀和道德理想;道德行為和道德品質(zhì)。認(rèn)識(shí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育是思想政治教育最根本內(nèi)容。
7.重點(diǎn)理解和把握道德評(píng)價(jià);道德教育;道德修養(yǎng)。理解道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù),道德教育的過(guò)程和方法,道德修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)和途徑。
三、與本專業(yè)其它課程關(guān)系
《倫理學(xué)》在其歷史演變中,從最初作為哲學(xué)的一個(gè)分支逐步發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,它同哲學(xué)世界觀、認(rèn)識(shí)論、政治觀有著久遠(yuǎn)歷史淵源。因此,本專業(yè)的《馬克思主義哲學(xué)原理》、《思想政治教育學(xué)原理》、《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》等都與《倫理學(xué)》有相通與密切的關(guān)系。
第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 馬克思主義倫理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)和方法
一、學(xué)習(xí)目的和要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)和了解什么是倫理學(xué)、倫理學(xué)的任務(wù)和方法。為深入學(xué)習(xí)和研究這門(mén)科學(xué)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)馬克思主義倫理學(xué)的對(duì)象(重點(diǎn))
識(shí)記:倫理學(xué); 馬克思主義倫理學(xué); 道德
理解:道德的特殊矛盾性; 倫理學(xué)的基本問(wèn)題
應(yīng)用:道德現(xiàn)象及其內(nèi)在關(guān)系
(二)馬克思主義倫理學(xué)的任務(wù)(次重點(diǎn))
理解:馬克思主義倫理學(xué)的主要任務(wù)
(三)馬克思主義倫理學(xué)的方法(一般)
理解:研究道德應(yīng)堅(jiān)持的方法論原則
第二章 倫理思想的歷史演變與馬克思主義倫理思想的形成
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),深入了解歷史上倫理思想的演變過(guò)程。認(rèn)識(shí)到馬克思主義倫理思想的產(chǎn)生,是人類倫理思想合乎規(guī)律的發(fā)展。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)歷史上倫理思想發(fā)展的主要階段(一般)
識(shí)記:倫理思想發(fā)展的歷史概況
(二)倫理思想史的辯證分析(重點(diǎn))
應(yīng)用:辯證地認(rèn)識(shí)歷史上的倫理思想
(三)馬克思主義倫理思想的形成和發(fā)展(重點(diǎn))
識(shí)記:馬克思主義倫理思想產(chǎn)生的條件
理解:馬克思主義倫理思想是人類倫理思想的新階段
第三章 道德同社會(huì)物質(zhì)生活條件之間的辯證關(guān)系
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識(shí)到從道德同社會(huì)物質(zhì)生活條件的辯證關(guān)系上,來(lái)揭示它的社會(huì)根源、社會(huì)本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,在馬克思主義倫理學(xué)中居于首要地位。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求
(一)社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)道德的決定作用(重點(diǎn))
識(shí)記:馬克思主義決定論
理解:經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)道德的決定作用
(二)社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)在道德發(fā)展中的作用(重點(diǎn))
應(yīng)用:怎樣看待生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)在道德發(fā)展中的作用
(三)道德的相對(duì)獨(dú)立性和能動(dòng)作用(重點(diǎn))
識(shí)記:道德決定論; 非道德論
理解:道德的相對(duì)獨(dú)立性和社會(huì)能動(dòng)作用的表現(xiàn)
第四章 道德在上層建筑中的特殊地位
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),進(jìn)一步從各個(gè)方面考察道德在社會(huì)上層建筑中的特殊地位,揭示它作為上層建筑的特殊成分和社會(huì)意識(shí)的特殊形式所具的的特殊社會(huì)功能,從而正確了解道德這種非常廣泛而又十分特別的社會(huì)現(xiàn)象。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)道德的特殊社會(huì)功能(重點(diǎn))
理解:道德主要的社會(huì)功能; 道德與政治在社會(huì)功能上的區(qū)別; 道德與法律在社會(huì)功能上的區(qū)別
(二)道德與上層建筑其他因素的交互作用(重點(diǎn))
理解:道德與政治的交互作用表現(xiàn); 道德與法律的交互作用表現(xiàn); 道德與文藝的交互作用表現(xiàn)
(三)道德的特殊歷史命運(yùn)(一般)
理解:道德在不同社會(huì)制度下的命運(yùn)如何
第五章 道德的起源及其歷史演變
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),了解道德的起源和歷史發(fā)展類型;總結(jié)歷史上各類道德體系興衰起落的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。揭示道德發(fā)展的規(guī)律性,是探求道德的社會(huì)本質(zhì)的又一個(gè)重要方面。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)原始社會(huì)的部落氏族道德(次重點(diǎn))
識(shí)記:道德的歷史類型; 人類道德的起源
理解:原始社會(huì)道德的基本特征
(二)私有制社會(huì)的階級(jí)道德(次重點(diǎn))
理解:歷史上階級(jí)道德的共同特征
應(yīng)用:道德在階級(jí)社會(huì)中的演變及其進(jìn)步
(三)公有制社會(huì)的共產(chǎn)主義道德(重點(diǎn))
理解:共產(chǎn)主義道德產(chǎn)生的客觀必然性; 共產(chǎn)主義道德的基本特征
第六章 歷史上各類道德同共產(chǎn)主義道德的關(guān)系
一、學(xué)習(xí)目的和要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),進(jìn)一步探究歷史上各類道德同共產(chǎn)主義道德的關(guān)系;堅(jiān)持對(duì)人類道德遺產(chǎn)的批判繼承。這對(duì)于倫理學(xué)理論本身建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)都有重大意義。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)關(guān)于道德的歷史性、階級(jí)性和全人類性問(wèn)題(重點(diǎn))
識(shí)記:道德的歷史性; 道德的階級(jí)性; 道德的全人類性
理解:道德全人類性的客觀基礎(chǔ)和主要表現(xiàn); 共產(chǎn)主義道德同已往道德的必然聯(lián)系
(二)共產(chǎn)主義道德對(duì)已往道德的揚(yáng)棄和改造(次重點(diǎn))
理解:共產(chǎn)主義道德是怎樣揚(yáng)棄和改造各類道德的
(三)道德遺產(chǎn)的批判繼承(次重點(diǎn))
識(shí)記:批判繼承道德遺產(chǎn)的含義; 批判繼承道德遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)
理解:批準(zhǔn)繼承道德遺產(chǎn)的方法
第七章 社會(huì)主義道德的基本原則
一、學(xué)習(xí)目的和要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),深入了解和把握道德規(guī)范體系及其基本原則;社會(huì)主義道德的基本原則;自覺(jué)遵守道德行為規(guī)范,批判各種形式的利己主義。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)道德規(guī)范體系及其基本原則(次重點(diǎn))
識(shí)記:道德原則一般特征; 道德規(guī)范體系結(jié)構(gòu)
理解:概括道德原則的客觀依據(jù)
(二)社會(huì)主義道德的基本原則(重點(diǎn))
識(shí)記:社會(huì)主義道德原則
理解:正確把握社會(huì)主義道德原則的基本要求
(三)批判各種形式的利己主義(次重點(diǎn))
識(shí)記:利己主義表現(xiàn)形式
理解:利己主義和集體主義的根本對(duì)立
第八章 社會(huì)主義道德規(guī)范
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)和了解道德規(guī)范的含義及其一般性問(wèn)題;明確社會(huì)主義道德規(guī)范的基本要求。自覺(jué)貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的精神,提高全民族思想道德素質(zhì)。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)關(guān)于道德規(guī)范的某些一般性問(wèn)題(次重點(diǎn))
識(shí)記:道德規(guī)范的含義
理解:道德規(guī)范的產(chǎn)生和形成
(二)社會(huì)主義道德規(guī)范的基本要求(重點(diǎn))
識(shí)記:社會(huì)主義道德規(guī)范的內(nèi)涵
應(yīng)用:自覺(jué)踐行社會(huì)主義道德規(guī)范的要求
第九章 道德規(guī)范體系中的主要范疇
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),明確道德范疇是道德規(guī)范體系的組成部分;掌握義務(wù)、良心、榮譽(yù)、幸福等范疇的含義和特征,并用于指導(dǎo)自己的道德行為。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)道德范疇的形成及其在規(guī)范體系中的地位(一般)
識(shí)記:道德范疇(特殊涵義)
(二)義務(wù)(重點(diǎn))
識(shí)記:義務(wù)的含義
理解:義務(wù)范疇的社會(huì)基礎(chǔ)以及道德義務(wù)的特點(diǎn)
(三)良心(重點(diǎn))
識(shí)記:良心的含義
理解:良心范疇的社會(huì)基礎(chǔ)以及良心的作用
(四)榮譽(yù)(重點(diǎn))
識(shí)記:榮譽(yù)的含義
理解:榮譽(yù)范疇的兩種情形以及基本構(gòu)成
(五)幸福(重點(diǎn))
識(shí)記:幸福的含義
理解:幸福范疇和社會(huì)基礎(chǔ)及其結(jié)構(gòu)
第十章 社會(huì)主義人道主義
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)和了解人道主義的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程;資產(chǎn)階級(jí)人道主義的價(jià)值觀和歷史觀;明確社會(huì)主義人道主義同資產(chǎn)階級(jí)人道主義的歷史聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別,以及社會(huì)主義人道主義的內(nèi)容。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)對(duì)人道主義的歷史考察(次重點(diǎn))
理解:資產(chǎn)階級(jí)人道主義的價(jià)值觀和歷史觀的統(tǒng)一
(二)社會(huì)主義人道主義的產(chǎn)生和發(fā)展(一般)
識(shí)記:社會(huì)主義人道主義的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)原則
(三)社會(huì)主義人道主義的主要內(nèi)容(重點(diǎn))
理解:社會(huì)主義人道主義的內(nèi)容
(四)社會(huì)主義人道主義同共產(chǎn)主義道德的關(guān)系(一般)
識(shí)記:共產(chǎn)主義道德; 共產(chǎn)主義道德的層次
第十一章 愛(ài)情道德和婚姻家庭道德
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),了解愛(ài)情、婚姻和家庭的含義和歷史演變,理解愛(ài)情、婚姻和家庭的本質(zhì)和作用,正確處理和看待愛(ài)情、婚姻和家庭中的道德關(guān)系。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)愛(ài)情道德(重點(diǎn))
識(shí)記:愛(ài)情的含義
理解:愛(ài)情關(guān)系的規(guī)定性; 愛(ài)情關(guān)系的社會(huì)性; 愛(ài)情道德的基本要求
(二)婚姻家庭道德(重點(diǎn))
識(shí)記:婚姻的含義; 家庭的含義
理解:婚姻家庭關(guān)系的本質(zhì); 婚姻家庭道德的基本要求
應(yīng)用:婚姻家庭關(guān)系的道德調(diào)節(jié)和法律調(diào)解及其相互關(guān)系
第十二章 職業(yè)道德
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)和了解職業(yè)道德的含義和特點(diǎn);掌握社會(huì)主義職業(yè)道德的基本要求和作用;自覺(jué)加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)歷史上職業(yè)道德的形成和發(fā)展(一般)
識(shí)記:職業(yè)和職業(yè)道德的含義; 職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)道德的關(guān)系
(二)職業(yè)道德的一般特點(diǎn)及其同階級(jí)或社會(huì)道德的關(guān)系(次重點(diǎn))
識(shí)記:職業(yè)道德同一般社會(huì)公德的關(guān)系
理解:職業(yè)道德的一般特點(diǎn); 職業(yè)道德與階級(jí)道德的關(guān)系
(三)社會(huì)主義社會(huì)的職業(yè)道德(重點(diǎn))
理解:社會(huì)主義職業(yè)道德的主要特點(diǎn)
應(yīng)用:加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練
第十三章 人生觀和道德理想
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)和了解人生觀的含義,劃清剝削階級(jí)人生觀和無(wú)產(chǎn)階級(jí)人生觀的根本區(qū)別;把握道德理想的含義、社會(huì)基礎(chǔ)和歷史類型以及共產(chǎn)主義道德理想;明確人生觀和道德理想在思想品質(zhì)形成中的作用。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)人生觀(重點(diǎn))
識(shí)記:人生觀的含義
理解:人生觀的社會(huì)本質(zhì)
應(yīng)用:無(wú)產(chǎn)階級(jí)人生觀和剝削階級(jí)人生觀的本質(zhì)區(qū)別
(二)道德理想(重點(diǎn))
識(shí)記:道德理想的含義
理解:道德理想的社會(huì)基礎(chǔ)和歷史類型
應(yīng)用:共產(chǎn)主義道德理想的含義及其與剝削階級(jí)道德理想的本質(zhì)區(qū)別
(三)人生觀和道德理想在品德形成中的作用(重點(diǎn))
理解:人生觀和道德理想對(duì)形成和增強(qiáng)道德責(zé)任感的作用
應(yīng)用:共產(chǎn)主義人生觀和道德理想在人們道德品質(zhì)形成中的作用
第十四章 道德行為和道德品質(zhì)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),了解道德行為和道德品質(zhì)的含義及其特征;明確道德行為與道德品質(zhì)之間的關(guān)系;把握道德行為的類型和道德品質(zhì)的構(gòu)成;理解和掌握共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的本質(zhì)特點(diǎn)及其范疇體系。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)道德行為(重點(diǎn))
識(shí)記:行為和道德行為的含義
理解:道德行為的基本特征以及道德行為和非道德行為的關(guān)系; 道德行為類型的劃分和劃分的基礎(chǔ)
(二)道德品質(zhì)(重點(diǎn))
識(shí)記:道德品質(zhì)的含義
理解:道德品質(zhì)的特征; 道德品質(zhì)的構(gòu)成
應(yīng)用:道德品質(zhì)的形成和發(fā)展
(三)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)(重點(diǎn))
識(shí)記:共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的含義
應(yīng)用:共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的基本特點(diǎn)和范疇體系
第十五章 道德評(píng)價(jià)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)和了解道德評(píng)價(jià)的含義和作用;明確道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù);更好地掌握道德評(píng)價(jià)的類型、手段和作用。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)行為善惡的責(zé)任(重點(diǎn))
識(shí)記:道德評(píng)價(jià)的含義
理解:道德責(zé)任問(wèn)題上兩種對(duì)立觀點(diǎn); 道德責(zé)任問(wèn)題在道德評(píng)價(jià)中的意義
應(yīng)用:運(yùn)用自由和必然的辯證關(guān)系,說(shuō)明人們行為善惡的責(zé)任問(wèn)題
(二)評(píng)價(jià)行為善惡的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)(重點(diǎn))
識(shí)記:善與惡的含義;動(dòng)機(jī)與效果的含義
理解:評(píng)價(jià)行為善惡的標(biāo)準(zhǔn); 評(píng)價(jià)行為善惡的根據(jù); 道德評(píng)價(jià)問(wèn)題上兩種極端觀點(diǎn)
應(yīng)用:運(yùn)用動(dòng)機(jī)和效果的辯證統(tǒng)一關(guān)系,說(shuō)明對(duì)行為善惡的考察和判斷
(三)道德評(píng)價(jià)的類型、手段和作用(重點(diǎn))
識(shí)記:社會(huì)的道德評(píng)價(jià); 自我的道德評(píng)價(jià); 社會(huì)輿論的含義及其形式、性質(zhì); 傳統(tǒng)習(xí)慣的含義及其特點(diǎn)、構(gòu)成
理解:內(nèi)心信念的含義及其道德評(píng)價(jià)功能; 社會(huì)輿論的道德評(píng)價(jià)功能; 傳統(tǒng)習(xí)慣的道德評(píng)價(jià)功能; 道德評(píng)價(jià)的社會(huì)作用
應(yīng)用:分析社會(huì)道德評(píng)價(jià)和自我道德評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及其相互關(guān)系; 分析社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念在道德評(píng)價(jià)中的共同基礎(chǔ)和密切聯(lián)系
第十六章 道德教育
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),了解道德教育的含義和作用;明確道德教育的過(guò)程、特征和方法;把握道德教育中需要正確處理的基本關(guān)系問(wèn)題。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)道德教育的社會(huì)作用(重點(diǎn))
識(shí)記:道德教育的含義
理解:共產(chǎn)主義道德品質(zhì)不能自發(fā)地形成
應(yīng)用:共產(chǎn)主義道德教育的社會(huì)作用
(二)道德教育的過(guò)程、特征和方法(重點(diǎn))
理解:道德教育過(guò)程的主要環(huán)節(jié); 道德教育的基本特征; 道德教育的主要方法
(三)道德教育中需要正確處理的幾種關(guān)系(次重點(diǎn))
理解:道德教育中必須正確處理的四種關(guān)系
第十七章 道德修養(yǎng)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過(guò)本章學(xué)習(xí),了解道德修養(yǎng)的可能性和必要性;明確道德修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)和途徑;最終實(shí)現(xiàn)道德境界的更新和升華。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
(一)道德修養(yǎng)的可能性和必要性(重點(diǎn))
識(shí)記:道德修養(yǎng)的含義
理解:道德修養(yǎng)的必要性和可能性
應(yīng)用:分析說(shuō)明馬克思主義關(guān)于人性及其善惡的基本觀點(diǎn)
(二)道德修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)和途徑(次重點(diǎn))
理解:道德修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)和途徑; 道德修養(yǎng)要突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自覺(jué)性
(三)道德境界(次重點(diǎn))
識(shí)記:道德境界的含義
理解:人們形成不同道德境界的客觀基礎(chǔ); 人們道德境界更新和升華的條件性
第三部分 有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求
一、考核目標(biāo)的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中,按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系,其含義是:
識(shí)記:能知道有關(guān)名詞、概念、知識(shí)的意義,并能正確地認(rèn)識(shí)和表達(dá)。是低層次的要求。
理解:在識(shí)記的基礎(chǔ)上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法以及與相關(guān)的知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。是較高層次的要求。
應(yīng)用:可分為“簡(jiǎn)單應(yīng)用”和“綜合應(yīng)用”?!昂?jiǎn)單應(yīng)用”指能運(yùn)用學(xué)過(guò)的某一、二個(gè)知識(shí)點(diǎn),分析和解決較簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!熬C合應(yīng)用”指能運(yùn)用學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn),綜合分析和解決較復(fù)雜的問(wèn)題。是最高層次的要求。
二、教材
指定教材:《倫理學(xué)教程》,羅國(guó)杰、馬博宣、余進(jìn)編著,中國(guó)人民大學(xué)出版社,1986年2月第1版,2000年1月第14次印刷。
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1. 要認(rèn)真閱讀和鉆研教材。
在閱讀《倫理學(xué)教程》某一章之前,一定要先閱讀本自學(xué)考試大綱相關(guān)部分,根據(jù)大綱規(guī)定的“學(xué)習(xí)目的與要求”、“考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)”、以及考核的能力層次要求加以把握,切實(shí)做到胸中有數(shù)、有的放矢。對(duì)知識(shí)點(diǎn)范圍內(nèi)的重要概念要在理解的基礎(chǔ)上記憶,并適應(yīng)考試題型的需要靈活把握;對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解把握時(shí),著重把握住其理論要點(diǎn),在此基礎(chǔ)上融會(huì)貫通;對(duì)需要綜合應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容,要掌握邏輯分析和綜合的方法,理論聯(lián)系實(shí)際加以分析說(shuō)明。
2.要注意理論聯(lián)系實(shí)際
在閱讀教材過(guò)程中,要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,結(jié)合最新頒布的公民道德建設(shè)實(shí)施綱要進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,提高認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.要掌握必要的自學(xué)方法
主要掌握“讀、思、寫(xiě)、練”。讀是閱讀教材,要在教師指導(dǎo)下,掌握全面,抓住重點(diǎn)。思是善于思考,要對(duì)考核內(nèi)容理解透徹,學(xué)以致用。寫(xiě)是做好筆記,要對(duì)所學(xué)知識(shí)加以整理,理出頭緒,把握線索。練是勤學(xué)苦練,必須打好基礎(chǔ),腳踏實(shí)地,多做習(xí)題。
四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求
1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。
2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次,并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)以考試大綱為依據(jù),指定的教材為基礎(chǔ),不要隨意增刪內(nèi)容,以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。提倡“認(rèn)真閱讀教材,刻苦鉆研教材,主動(dòng)爭(zhēng)取幫助,依靠自己學(xué)通”的方法。
5、輔導(dǎo)時(shí),要注意突出重點(diǎn),對(duì)考生提出的問(wèn)題,不要有問(wèn)即答,要積極啟發(fā)引導(dǎo)。
6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng),特別是對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng),要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事,在各個(gè)能力層次中存在不同難度的試題。
8、助學(xué)學(xué)時(shí):本課程共5學(xué)分,建議助學(xué)不少于90學(xué)時(shí),助學(xué)時(shí)間分配如下: