?大學(xué)升官的失敗者有哪些壞習(xí)慣？這些習(xí)慣應(yīng)該改變

成功不是偶然的，失敗可能是某些因素造成的。對于大學(xué)生來說，這些壞習(xí)慣缺一不可，有了就改，沒有了就鼓勵。

1.缺乏持續(xù)和明確的升級目標(biāo)

“我想考上本科學(xué)?！敝皇巧壍竭@所大學(xué)的一個籠統(tǒng)模糊的目標(biāo)，并沒有激發(fā)潛意識的學(xué)習(xí)潛力。在升本大學(xué)的過程中，你需要一個持續(xù)的、量化的、明確的、具體的目標(biāo)來引領(lǐng)你的意識去努力，去克服學(xué)習(xí)中的諸多困難。

2.不喜歡自我歸納總結(jié)梳理

很多同學(xué)總是以整理參考大綱中的復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意做扎實細致的筆記。

“寫在紙上總是很淺，所以你永遠不會知道?！?。自己整理的系統(tǒng)筆記是思考的結(jié)果，深入大腦，潛意識里對它們有一種感性的“親切”熟悉感，可以和別人在參考書上整理出來的內(nèi)容相比較。

3.復(fù)習(xí)進度跟不上老師的復(fù)習(xí)策略

在復(fù)習(xí)中，不考慮導(dǎo)師的復(fù)習(xí)安排，很容易獨立多走彎路。從這方面的嚴(yán)重失敗中吸取教訓(xùn)并不少見。即使是那些自學(xué)能力強，基礎(chǔ)知識扎實，已經(jīng)升入大學(xué)的同學(xué)也一再告誡自己的同學(xué):可以有一個小小的復(fù)習(xí)計劃，但一定要服從老師的總體規(guī)劃，千萬不要離開老師另起爐灶。

4.忽視基礎(chǔ)，太浮躁

片面強調(diào)復(fù)習(xí)效率，短期追求總分的大幅提高，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生急躁情緒，追求短期行為。看一會兒這本參考書，看一會兒那個習(xí)題集，一晚上做幾十道題太少了...其實都是表面文章。復(fù)習(xí)是一個微妙的過程，成績的提高不是一蹴而就的。

評價復(fù)習(xí)效果不是看多少書，做多少題。弄斷一根手指總比傷了它的十根手指好。只要掌握了“真諦”，認(rèn)真做一題不如廣泛做十題，通讀一頁知識不如粗略翻一本書。