有些學(xué)生比其他人花更長(zhǎng)的時(shí)間復(fù)習(xí),但他們的復(fù)習(xí)進(jìn)度比其他人慢得多。有些方法可能會(huì)拖累你,影響你備考時(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
1.缺乏持續(xù)明確的升級(jí)目標(biāo)
在升級(jí)到這所大學(xué)的過(guò)程中,我們需要一個(gè)永久的、量化的、清晰的、明確的、具體的目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)我們的潛意識(shí)去努力,去克服學(xué)習(xí)中的諸多困難。
2.不喜歡自我歸納總結(jié)梳理
很多同學(xué)總是用上面的參考資料,或者參考考試大綱系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)內(nèi)容作為借口,不愿意做扎實(shí)細(xì)致的系統(tǒng)筆記?!凹埳险劚苣w淺,你永遠(yuǎn)不應(yīng)該知道這件事?!弊约赫淼南到y(tǒng)化的知識(shí)筆記,是自己心智思維的結(jié)晶,深深扎根于大腦深處,與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)相勾連,潛意識(shí)對(duì)它們有著感性的“親切”熟悉,而不僅僅是閱讀參考書(shū)。
3.主線復(fù)習(xí)進(jìn)度跟不上老師的復(fù)習(xí)策略
復(fù)習(xí)中,完全拋開(kāi)導(dǎo)師的復(fù)習(xí)安排,最容易獨(dú)立走彎路。從這方面的災(zāi)難性失敗中吸取教訓(xùn)并不少見(jiàn)。就連那些自學(xué)能力和扎實(shí)全面的思維品質(zhì)都取得高分的人,也一再告誡學(xué)生,自己的小復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃,千萬(wàn)不要離開(kāi)老師再搞一個(gè)。
4.忽視基礎(chǔ),太浮躁
片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期追求總分的大幅提高,很容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感和追求短期行為。翻一會(huì)這本參考書(shū),看一會(huì)那個(gè)習(xí)題集,一晚上做幾十道題太少了。其實(shí)是青蛙的水,膚淺。復(fù)習(xí)是一個(gè)微妙的過(guò)程,成績(jī)的提高和能力的形成不是一蹴而就的。評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效果不是看多少書(shū),做多少題。
5.精力分散,長(zhǎng)時(shí)間精力不集中在學(xué)習(xí)事務(wù)上
學(xué)生的能量就像一個(gè)電光源。如果光源范圍太寬,光線會(huì)散射,亮度變暗。只有把光聚焦成一束,才能提高亮度,穿透黑暗。學(xué)生把全部精力集中在學(xué)習(xí)上,就像激光一樣,可以鉆過(guò)任何阻礙各科成績(jī)提高的“瓶頸”,順利完成差科、弱科的復(fù)習(xí)升級(jí)。