?湖北高校網(wǎng)絡(luò):我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)“教育擴(kuò)張”？

學(xué)歷的擴(kuò)大和金錢的擴(kuò)大差不多。早在七八十年代，10塊錢可以買很多東西，現(xiàn)在，別說10塊錢，就是100塊也買不了多少東西。這就是人們常說的:“錢不值錢。”教育的擴(kuò)張堪比金錢的擴(kuò)張。你不可能在20年前考上大學(xué)的同一天和現(xiàn)在竊竊私語。

俗話說物以稀為貴，現(xiàn)在大學(xué)生越來越多。高等教育的“學(xué)歷膨脹”，就像生活必需品的膨脹一樣，是不可避免的。教育的作用越來越小。現(xiàn)在有學(xué)歷沒用嗎？但實(shí)際上恰恰相反，“教育膨脹”越嚴(yán)重，對(duì)教育的要求就越高。就像錢一樣，不會(huì)因?yàn)榕蛎浂兊迷絹碓經(jīng)]必要，而是越來越需要。早些時(shí)候，哈佛商學(xué)院發(fā)表了一份研究報(bào)告，報(bào)告稱，“教育擴(kuò)張”已經(jīng)越來越普遍，一些以前只需要高中畢業(yè)的職業(yè)，現(xiàn)在需要學(xué)士學(xué)位。數(shù)據(jù)顯示，2024年，美國67%的生產(chǎn)經(jīng)理將需要學(xué)士學(xué)位。一方面很多企業(yè)招不到人，另一方面很多人找不到工作。美國的“教育擴(kuò)張”現(xiàn)象在中國也有所體現(xiàn)。在一些大公司，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，直接篩選掉不是211或者985的學(xué)生簡歷。城市落戶、企業(yè)招聘以及部分企事業(yè)單位學(xué)歷的設(shè)立，把學(xué)歷推到了個(gè)人發(fā)展的重要位置。1.技術(shù)的發(fā)展隨著社會(huì)的發(fā)展，許多自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)取代了大量的“中等技能”工作。企業(yè)要求的工人也需要有較高的工作技能和學(xué)習(xí)能力。所以企業(yè)在招聘時(shí)更傾向于接受高學(xué)歷、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人。2.就業(yè)趨勢(shì)的變化總的來說，技術(shù)創(chuàng)新帶來了就業(yè)趨勢(shì)的變化，企業(yè)越來越多地單方面將求職者的技能與學(xué)歷掛鉤。人們認(rèn)為學(xué)歷越高，專業(yè)技能越強(qiáng)。積累的就業(yè)方式推動(dòng)了企業(yè)對(duì)學(xué)歷的進(jìn)一步要求。在“教育通脹”的情況下，想要通過教育尋找更好的工作，就需要不斷的學(xué)習(xí)和投資，對(duì)自己的教育進(jìn)行加碼。在保證自己能力的前提下，可以讓自己的教育更好，讓自己跑贏“教育通脹”。教育擴(kuò)張對(duì)就業(yè)需求的影響“教育擴(kuò)張”的直接后果是勞動(dòng)力供求不匹配，加劇了社會(huì)就業(yè)的緊張。大學(xué)畢業(yè)，用人單位需要研究生，研究生畢業(yè)后，對(duì)方需要博士生。即使最后拿到博士學(xué)位，也有單位要求名校畢業(yè)的博士，甚至追溯到所謂的第一學(xué)歷是否也是名校。閱讀速度跟不上用人單位的要求，找各種學(xué)歷工作的壓力揮之不去?！敖逃龜U(kuò)張”的另一個(gè)后果是“教育貶值”。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，2024年我國農(nóng)民工月平均收入為3275元。根據(jù)《2017年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，2024年本科生畢業(yè)半年月薪為4376元。如果把大學(xué)的投入和失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)考慮在內(nèi)，這就成了知識(shí)貶值和讀書無用論盛行的根本原因。從本質(zhì)上說，“教育擴(kuò)張”是對(duì)知識(shí)的浪費(fèi)。因此，要消除“教育擴(kuò)張”，需要從多方面入手。首先，要深化教育改革，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才，大力提高職業(yè)技術(shù)教育水平。其次，要加快供給方面的結(jié)構(gòu)改革，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，為高等教育提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。最后，進(jìn)一步完善勞動(dòng)力市場的信息發(fā)布機(jī)制，提高求職者與工作的匹配率。這樣，工人可以最大限度地利用他們的才能，雇主也可以最大限度地利用他們。