2024全國(guó)高考語(yǔ)文共8套試卷都是什么？，2921高考語(yǔ)文試卷

2024年新高考二卷語(yǔ)文共多少題

23道題。全國(guó)卷，是教育部為未能自主命題的省份命題的高考試卷，一般是教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)。分為全國(guó)一卷和全國(guó)二卷，一卷的難度比二卷大，2024年全國(guó)新高考二卷語(yǔ)文試題共計(jì)23題，其中現(xiàn)代文閱讀9題，古代詩(shī)文閱讀8題，語(yǔ)言文字運(yùn)用5題，作文寫作1題。

2024全國(guó)各省市高考都用什么卷哪些省份的試卷有所不同

2024年高考你知道本省用哪套卷子嗎？和哪些地區(qū)是一套卷嗎？學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)提醒：今年沒(méi)有新增的新高考地區(qū)，所以各省市高考試卷使用應(yīng)該會(huì)延續(xù)去年的情況，共計(jì)8套試卷，其中，傳統(tǒng)高考實(shí)用全國(guó)甲卷和乙卷，新高考地區(qū)一般實(shí)用新高考1卷和2卷，還有四個(gè)獨(dú)立命題地區(qū)。

3+3模式：目前上海市和第二批實(shí)行新高考改革的4個(gè)省市，分別是北京，天津、山東，海南是采用3+3高考模式指除語(yǔ)數(shù)外3科外，學(xué)生要從思想政治，歷史，地理，物理、化學(xué)，生物自主選擇3科作為高考選考科目，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，該模式共有20種選科組合方式。在高考成績(jī)計(jì)算時(shí)，語(yǔ)數(shù)英3科以卷面原始成績(jī)計(jì)入高考總分，3門選考科目以等級(jí)賦分后的成績(jī)計(jì)入高考總分。

3+1+2模式：目前采用3+1+2高考模式的8有個(gè)省市，分別是河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶。指除語(yǔ)數(shù)外3科外，學(xué)生要在物理、歷中中選擇1科:在思想政治、地理、化學(xué)、生物自主選擇2科作為高考選考科目，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，該模式共有12種選科組合方式。該模式在高考成績(jī)計(jì)算時(shí)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī);選考科目中，物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī);思想政治、地理、化學(xué)、生物中自主選擇的兩門科目按等級(jí)賦分后計(jì)入考生總成績(jī)。

7選3模式：目7選3模式僅在浙江省實(shí)行，指除語(yǔ)，數(shù)，英三科外，考生須從思想政治，歷史、地理、物理、化學(xué)牛物、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù)7個(gè)高中學(xué)考科目中選擇3科作為高考選考科目，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，該模式共有35種選科組合方式。在高考成績(jī)計(jì)算時(shí)，語(yǔ)數(shù)英3科以卷面原始成績(jī)計(jì)入高考總分，7選3的3科以等級(jí)賦分后的成績(jī)計(jì)入高考總分。

2024年高考語(yǔ)文考核心素養(yǎng)是什么

2024語(yǔ)文核心素養(yǎng)四個(gè)方面如下:

核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。

義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的，核心素養(yǎng)是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。

從四個(gè)方面凸顯文化自信：

一、新課標(biāo)希望學(xué)生在感受語(yǔ)言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值這一過(guò)程當(dāng)中，熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，在認(rèn)識(shí)豐厚博大的中華文化過(guò)程中，能夠熱愛(ài)國(guó)家語(yǔ)言文字。二、在文化自信中，培養(yǎng)學(xué)生繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。

三、對(duì)于當(dāng)代文化，要求學(xué)生關(guān)心社會(huì)文化生活，并積極地與文化活動(dòng)。四、對(duì)于外國(guó)文化，特別是其他國(guó)家人類文明的優(yōu)秀成果，學(xué)生能夠初步了解和借鑒，感受多樣精彩的世界文化，開闊文化的視野，吸收文化精華。

第二是語(yǔ)言運(yùn)用方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中能夠積累語(yǔ)感和個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)積累、梳理和整合的過(guò)程，不斷地獲得良好的語(yǔ)感。了解國(guó)家通用語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

還強(qiáng)調(diào)在義務(wù)教育階段，學(xué)生能具有正確、規(guī)范地運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠感受語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字產(chǎn)生深厚情感。

第三是思維能力，主要有三個(gè)方面，一是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，包括直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維五個(gè)方面。

二是說(shuō)明了思維的五個(gè)品質(zhì)。最后是培養(yǎng)學(xué)生崇尚真知、探索創(chuàng)新的精神，保持好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們崇尚真知、敢于探索創(chuàng)新、積極思考的習(xí)慣。

最后一點(diǎn)是審美創(chuàng)造，也包括三點(diǎn)，第一是讓學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字及其作品，從而能夠獲得豐富的審美經(jīng)驗(yàn)。

在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)感受美、發(fā)現(xiàn)美，運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。最后就是形成審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念，涵養(yǎng)高雅情趣。

四個(gè)核心素養(yǎng)之間的關(guān)系:在新課標(biāo)里也有著明確的闡釋。課標(biāo)里有一段話描述語(yǔ)言和思維之間的關(guān)系、語(yǔ)言和審美之間的關(guān)系、語(yǔ)言和文化之間的關(guān)系。

在語(yǔ)文課程中，學(xué)生的思維、審美、文化都是以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)的，也就是學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信，都是以語(yǔ)言運(yùn)用作為基礎(chǔ)的。

新增的核心素養(yǎng)也帶動(dòng)著教與學(xué)的變革，語(yǔ)文教學(xué)中，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，立足真實(shí)的語(yǔ)文情境、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題、典型的實(shí)踐活動(dòng)。

全國(guó)高考幾套卷子

2024年全國(guó)高考共有8套試卷。

一般來(lái)說(shuō)全國(guó)的高考試卷種類最多可達(dá)9套試卷：①全國(guó)甲卷；②全國(guó)乙卷；③全國(guó)丙卷；④新高考Ⅰ卷；⑤新高考Ⅱ卷；⑥北京自主命制的試卷；⑦天津自主命制的試卷；⑧上海自主命制的試卷；⑨浙江自主命制的試卷。

但是在2024年的高考中，對(duì)上述高考卷類型進(jìn)行了整合，特別是全國(guó)卷進(jìn)行了調(diào)整合并，共有8套試卷：全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新高考I卷、新高考II卷，北京、天津、浙江、上海自主命題。

原來(lái)的全國(guó)三卷（丙卷）被稱為全國(guó)甲卷，原來(lái)的全國(guó)一卷、二卷合并成全國(guó)乙卷。

目前我國(guó)大部分省份高考使用的都是全國(guó)卷，全國(guó)卷還分為甲乙丙卷，還有一些省份高考采取自主命題方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)需要弄清楚自己省份高考用的是什么試卷，這樣才能在復(fù)習(xí)的時(shí)候更有針對(duì)性。

（1）使用全國(guó)甲卷的省份有5個(gè)：云、桂、貴、川、藏。

（2）使用全國(guó)乙卷的省份有12個(gè)：豫、晉、贛、皖、甘、青、內(nèi)蒙古、黑、吉、寧、新、陜。

（3）使用新高考I卷的省份有7個(gè)：魯、粵、冀、蘇、閩、鄂、湘。

（4）使用新高考II卷的省份有3個(gè)：瓊、渝、遼。

（5）自主命制試卷的省份有4個(gè)：京、津、浙、滬。

其實(shí)高考每年都在不斷地變化當(dāng)中，有一些年份語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)都是各個(gè)省自主命題，而有一些年份語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)是全國(guó)劃分多個(gè)區(qū)域使用同一套試卷，因此，在這樣的背景之下，作為考生來(lái)說(shuō)那一定要適應(yīng)這種節(jié)奏，也就是說(shuō)不管是單獨(dú)命題，還是區(qū)域化命題，都要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

高考試卷的命題者不一樣，試卷的難度肯定是不一樣的。

由教育部考試命題中心命制的全國(guó)卷，命題質(zhì)量最高，不但發(fā)揮著糾正片面追求應(yīng)試教育的傾向，而且還能考查學(xué)生核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力與必備知識(shí)的內(nèi)容。

全國(guó)卷的命制過(guò)程中，都會(huì)根據(jù)考試大綱命題，充分考慮教情、學(xué)情，題型、結(jié)構(gòu)和難度，保持總體穩(wěn)定，采取更為科學(xué)、穩(wěn)妥、細(xì)致的設(shè)計(jì)策略，不會(huì)因?yàn)楦魇「鞯貐^(qū)使用不同版本的教材等因素而對(duì)考生有所影響，有利于考生穩(wěn)定心態(tài)，發(fā)揮水平。

從全國(guó)卷的難度看，網(wǎng)友們的意見(jiàn)要不一致，多數(shù)人覺(jué)得全國(guó)一卷難一些。原則上國(guó)家教育部命制的幾套全國(guó)卷在難度上是相當(dāng)?shù)?，即使難度上略有區(qū)別，一起競(jìng)爭(zhēng)的也是同一個(gè)省區(qū)的考生，說(shuō)難都難，說(shuō)容易都容易，所以不要給自己造成不必要的心理壓力。

由各省自行組織命題，優(yōu)點(diǎn)是各省擁有命題的自主權(quán)，有利于促進(jìn)各地的基礎(chǔ)教育發(fā)展。缺點(diǎn)是命題質(zhì)量良莠不齊、命題成本較高，難易程度總體不夠穩(wěn)定。

2024年全國(guó)各省市還會(huì)不會(huì)使用全國(guó)卷，還是各省自行命制高考卷的問(wèn)題，我覺(jué)得答案很簡(jiǎn)單，估計(jì)會(huì)在2024年高考的基礎(chǔ)上保持一定的延續(xù)性和穩(wěn)定性，2024年不會(huì)有大的改變。

從2024年開始又有一批省份（安徽、甘肅、黑龍江、廣西、吉林、江西、貴州）加入了新高考“3+1+2”的改革行列當(dāng)中，從2024級(jí)高一開始實(shí)施。估計(jì)到2025年高考肯定會(huì)對(duì)高考卷使用情況做出相應(yīng)的調(diào)整。

無(wú)論是全國(guó)卷還是各省自行命制的高考卷，題目命制的時(shí)候都注重這么幾個(gè)方面的考慮：

（1）對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)；

（2）深化基礎(chǔ)性，優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查，增強(qiáng)試題開放性和靈活性，減少死記硬背的內(nèi)容，糾正那種機(jī)械刷題的現(xiàn)象。

（3）強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，回歸課標(biāo)、回歸教材。

（4）加強(qiáng)應(yīng)用性考查，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

高考試卷“全國(guó)卷”難度都不同

全國(guó)統(tǒng)一卷主要是甲乙兩卷使用的比較多，其中全國(guó)卷甲卷和乙卷的理綜難度相差懸殊，甲卷物理十分難，乙卷物理可以輕松答題;英語(yǔ)聽(tīng)力上，甲卷的聽(tīng)力比乙卷要難許多。